每个人都有自己的拿手好戏，有的是唱歌，有的人的是跳舞，有的人是练书法，而我的拿手好戏是画画。（段评：开头用排比列举别人的拿手好戏,自然引出自己的特长,很清晰！要是能把画画的“特别”写出来就更好啦,比如加上画画给你的独特感受,能让开头更吸引人～修改版：每个人都有自己的拿手好戏:有的同学歌声像黄莺一样动听,有的能跳出轻盈的舞蹈,有的练得一手漂亮的书法,而我的拿手好戏是画画——它就像一扇魔法窗,能把我心里的小世界都装进去。）

第一次接触画画，是二年级参观画展的时候，当看到那一幅幅栩栩如生的画时，便对画画有了兴趣。（段评：能写出画画兴趣的起源,很棒！不过要是加上你看到某一幅画的具体感受,比如画里有什么、你当时心里的想法,会更真实哦～修改版：第一次和画画“交朋友”,是二年级参观画展的时候。展厅里一幅画着小猫的作品一下子抓住了我的眼睛:小猫的毛像真的一样蓬松,连眼睛里的光都亮晶晶的！我趴在画前看了好久,心里悄悄想:“要是我也能画出这么可爱的画就好啦！”）

那时，我切急 (改：急切) 地想要画出好看的画，却老师却让我 (改：但老师却让我) 先好好练一些简单的横线、圆圈，但是我只想直接画，于是拿着画笔在纸上画着人，可是画出来是那比例与样子实在令人嘲笑，我低下头，默默沉思着。老师在那时安慰我：“没有人一出生就会画画，你想画的好，就首先掌握基本功，加油！坚持就是胜利！”（段评：这段写出了学画的小挫折,很真实！不过有两个小问题:一是“切急”写错啦,应该是“急切”；二是要是加上你画的人具体哪里好笑(比如头大身子小、腿像细木棍),还有老师安慰你时的动作(比如拍拍你的肩),会更生动～修改版：那时我急切地想画出好看的画,可老师却让我先练简单的横线、圆圈。我偷偷撇嘴:“练这些有什么用？”抓起笔就画人——结果画出来的小人头比篮球还大,腿细得像两根火柴棍,旁边的小伙伴都笑出了声。我红着脸低下头,手指绞着衣角。这时老师轻轻拍拍我的肩:“没人一出生就会画画哦,基本功是盖房子的地基,把地基打牢,才能盖出漂亮的大楼呀！”）

老师的话点醒了我，确实，不练好基本功，那怎么画画？当我日复一日地画着线条、圆圈时，我懂得了控笔，画别的图形时不再画得不够工整。慢慢地，老师发现我画的图形越来越好，于是开始让我画一些简单的简笔画，我感觉自己已经掌握了一些画画技巧。慢慢的，我开始自信起来，便让老师教我一些动漫人物的画法，刚开始学，我感觉这非常的难，后面是老师教我画了一大部分，才完成。（段评：能写出练基本功的变化,很棒！要是把“日复一日练线条”的具体细节(比如每天放学练半小时、手指酸了也坚持),还有画简笔画的进步(比如第一次画的小兔子不再歪歪扭扭)写出来,会更具体～修改版：老师的话像小锤子敲醒了我:对呀,不练基本功怎么能画好呢？从那天起,每天放学我都坐在小书桌前练线条——手腕轻轻动,横线画得笔直笔直；手指慢慢转,圆圈圆得像小皮球。练了一个月,我拿起笔画苹果,终于不再画成“扁扁的小饼”啦！老师笑着点点头,开始教我画简笔画:先画圆圆的脑袋,再添上短短的手脚,一只憨态可掬的小熊就跃在纸上啦！后来我鼓起勇气学动漫人物,第一次画的时候,头发的弧度总画不好,老师握着我的手轻轻带了一下,“唰”的一下,漂亮的刘海就出来了～）

后来，我一直在练习，终于，功夫不负有心人，我的画画也越来越好看，还领悟了画好人的方法。在画画班中，每次我的画都是全班最好的，连老师都夸我的技艺变好了。（段评：写出了坚持的成果,很棒！要是加上老师夸你的具体话(比如“你看这线条多流畅！”),还有你当时的心情(比如心里像吃了蜜一样甜),会更有感染力～修改版：后来我每天都坚持练习,终于“功夫不负有心人”！我慢慢摸清了画人的小窍门:眼睛要画得“有神”,先点上小黑点当瞳孔,再添上细细的高光；身子的比例要“协调”,头和身子的比例是1:5才好看。每次画画班展示作品,我的画总被贴在最显眼的墙上,老师笑着摸我的头:“你看这线条多流畅,颜色涂得也均匀,进步真快！”我心里甜滋滋的,对画画更有信心啦～）

终于，第一次画画比赛开始了，当时我是四年级，老师让我去参加比赛，我十分兴奋，学了两年了，终于可以大显身手了！比赛开始！看到他们迅速拿起笔，各各 (改：个个) 从容稳定，我开始紧张起来，虽然紧张，但是还是拿起笔，奋力画起来，当我交画时，手心都冒出了冷汗。（段评：比赛的紧张感写出来啦,很好！要是加上比赛现场的细节(比如周围的刷刷声、你握笔的手有点抖),还有你画的内容(比如画了什么主题),会更真实～修改版：四年级时,我第一次参加画画比赛！听到老师选我去,我兴奋得一蹦三尺高——学了两年,终于能“大显身手”啦！比赛开始,我抬头一看:周围的选手都飞快地拿起笔,笔尖在纸上“唰唰”响,他们的表情都很平静。我的心一下子提到了嗓子眼,手心冒出了细细的汗。深吸一口气,我拿起笔:先画一片绿油油的草地,再添上几只飞舞的蝴蝶,最后画一个坐在草地上画画的小女孩(那就是我呀！)。画完交作品时,我的手还在轻轻发抖呢～）

几天后，老师告诉了我我的名次，虽然没得第一名，但第二名也十分不错了，毕竟都努力过了，不后悔就行。（段评：写出了比赛的结果和你的心态,很棒！要是加上老师告诉你名次时的表情(比如笑着眨眨眼),还有你当时的想法(比如“虽然不是第一,但我已经尽力啦”),会更生动～修改版：几天后,老师笑着走进教室,冲我眨眨眼:“猜猜你的比赛结果？”我攥紧衣角摇摇头。“第二名！”老师把奖状递给我,上面的小红花闪闪发亮。我接过奖状,心里有点小遗憾,但更多的是开心——毕竟我每天都认真练习,能拿到第二名已经很不容易啦！）

画画不仅丰富了我的业余生活，还让我得到自信，它让我领悟到只要坚持，那么一切便都有可能。这就是我的拿手好戏——画画。（段评：结尾总结了画画的收获,很完整！要是把“坚持就有可能”和你学画的经历结合起来(比如“就像我练了无数次线条才画出好看的画”),会更自然哦～修改版：画画就像我的“好朋友”,它让我的课余时间变得充实又快乐,还让我越来越自信。更重要的是,它教会我一个道理:只要坚持下去,再难的事也能做好——就像我练了无数次线条,才画出了那些可爱的画呀！这就是我的拿手好戏,我最爱的画画～）