我们学校的小花园真美啊！每到秋天小花园就像一个巨大的宝库。（段评：此段点明花园很美,把秋天的花园比作宝库,很有想象力,但表述较简单。可以增加一些词语,把花园美的样子描述得更清楚。修改版：我们学校的小花园真美啊！每到秋天,小花园里五颜六色的,就像一个巨大又神奇的宝库。）

走进花园，首先映入眼帘的是一大片火红火红的三角梅，火红的三角梅像一个个小蝴蝶，风一吹呼呼，“小蝴蝶”都跟着风一起飞舞。（段评：这段描写三角梅很生动,把三角梅比作小蝴蝶。不过‘风一吹呼呼’表述比较口语化,不太合适。可以用更优美的词语来形容风吹的声音。修改版：走进花园,首先映入眼帘的是一大片火红火红的三角梅,火红的三角梅像一个个小蝴蝶,风一吹,‘小蝴蝶’都跟着风翩翩起舞。）

小花园的中有几个小鹿，一只小鹿在绿油油的草里笔直的站立着，望着过往的老师和同学。还有一只小鹿在低头准备吃那看着都流口水的小草儿，另一只小鹿躲在吃草的小鹿脚旁边。（段评：描述小鹿的状态很清晰,但语言较平淡。可以加上一些词语,把小鹿的动作、神态写得更有趣。修改版：小花园里有几个小鹿雕像。一只小鹿在绿油油的草丛里笔直地站立着,好奇地望着过往的老师和同学。还有一只小鹿低着头,好像在准备吃那看着都让人流口水的小草儿,另一只小鹿调皮地躲在吃草的小鹿脚旁边。）

这时下课玲响 (改：铃响) 了一群同学都来观察这一个“巨大的宝库”有的同学在观察这三个小鹿，有的同在看那美丽动人的花，有的同学在小声 论 (改：小声讨论) ，还有的在我们的星形树呢 (改：在我们的星形树下呢) ！（段评：这里描写了同学们下课后观察花园的情景,但‘下课玲’有误,且‘小声 论’没写完整。可以补充完整同学们小声讨论的内容,让场景更生动。修改版：这时下课铃响了,一群同学都来观察这一个‘巨大的宝库’。有的同学在仔细观察这三个小鹿,有的同学在看那美丽动人的花,有的同学在小声讨论:‘你看那只小鹿多可爱呀！’还有的同学在欣赏我们的星形树呢！）

我们学校的花园真是美丽动人，它是一座“巨大的宝库”啊！听了我说了那么多花和小鹿，你们也想不想来我学校参观参观。 (改：你们也想不想来我学校参观参观？) （段评：结尾总结了花园美丽,还邀请大家来参观,但表述较生硬。可以把邀请的话说得更热情一些。修改版：我们学校的花园真是美丽动人,它真的是一座‘巨大的宝库’啊！听了我介绍这么多漂亮的花和可爱的小鹿,你们一定也想来我学校好好参观参观吧！）