我们学校的小花园很美丽，每到秋天就像翻了调色盘，让人挪不开眼。（段评：这段话对小花园的美丽描述比较抽象。可以具体说说调色盘里有哪些颜色,让读者更有画面感。你可以描述一些花园里秋天常见的色彩,比如金黄、火红等。修改版：我们学校的小花园很美丽,每到秋天就像打翻了调色盘,金黄的银杏叶、火红的枫叶交织在一起,让人挪不开眼。）

走进花园，首先我看到的是大片桂花树，桂花的花香十里飘香的，连路过的同学都忍不住呼吸。旁边的枫树的叶子红彤彤的，像一只只红色的小手，风一吹小手摇摇摆摆地好像在欢迎我们呢。（段评：“花香十里飘香”表述重复啰嗦。另外,对桂花树和枫树的描写可以更生动,比如增加一些动态的描写,让画面更鲜活。修改版：走进花园,首先映入我眼帘的是大片桂花树,那浓郁的桂花香扑鼻而来,连路过的同学都忍不住停下脚步,使劲地呼吸。旁边的枫树的叶子红彤彤的,像一只只红色的小手,风一吹,小手就摇摇摆摆地,好像在热情地欢迎我们呢。）

还有三角梅，那些三角梅有红色的、有粉色的可好了，有一群小朋友们围着观察呢。那里还有几只小鹿在草坪上休息，有只小鹿侧下身子吃草我看见那只小鹿的肚扁扁 (改：肚子扁扁) 的看起来像很饿的样 (改：样子) ，还有一些小鹿围在小花园旁边正像在 (改：好像在) 守护这个可爱的小花园。（段评：这段提到小花园里有小鹿,和前文的校园小花园场景不太符合,会让读者感觉突兀。可以把小鹿去掉,增加一些其他适合花园的植物描写。同时,描述三角梅可以更细致。修改版：还有三角梅,那些三角梅有鲜艳的红色、粉嫩的粉色,一朵挨着一朵,热闹极了。有一群小朋友们围着仔细观察呢。旁边还有一些菊花,它们的花瓣细长细长的,在秋风中轻轻摇曳。）

这个就是我们喜爱的小学，这个也我们 (改：这也是我们) 最可爱的小学。这里的植物们很茂盛很茂密 (改：茂盛) ，在这里我们也能快乐愉快 (改：快乐) 的成长 (改：地成长) 。（段评：“这个就是我们喜爱的小学,这个也我们最可爱的小学”表述不通顺。并且结尾可以更有感染力,表达对小花园的喜爱之情可以更深入。修改版：这就是我们最喜爱、最可爱的小学小花园。这里的植物们长得十分茂盛,我们在这里快乐地成长,小花园就像我们的乐园,带给我们无尽的欢乐。）