“叮铃铃”下课铃一响，我们就像蜜蜂，冲到操场，迫不及待地喊：“玩123木头人吧。”（段评：开头用下课铃和同学们的反应引出游戏,很有画面感,像“蜜蜂”这样的比喻也很生动,一下子就抓住了读者的注意力！要是能再加点同学们的动作细节,比如有的同学举着手喊,有的拉着小伙伴跑,会更热闹哦。修改版：“叮铃铃”下课铃刚响,我们就像出巢的小蜜蜂一样“嗡”地涌到操场,有的举着小手蹦跳着喊,有的拉着小伙伴的胳膊晃:“玩123木头人吧！玩123木头人吧！”）

游戏规则是选1人当木头人，背对大家站在前面，其他人站在指定线后，等木头人说完“一二三木头人”并回头看着大家，要是有人动就回到起点。谁先走到木头人后面，碰一下，谁就获胜。（段评：游戏规则写得很清楚,让读者一下子就明白怎么玩啦！要是能把规则里的关键动作写得更有画面感,比如“碰一下”可以说“轻轻拍一下木头人的后背”,会让规则读起来更生动哦。修改版：游戏规则很简单:选一个人当“木头人”,背对大家站在前面；其他人站在操场的白线后,等木头人喊完“一二三木头人”再猛地回头——要是谁被抓到动了,就得乖乖跑回起点重新来；谁先悄悄走到木头人身后,轻轻拍一下他的后背,谁就赢啦！）

游戏开始了，我是木头人，我说：“一二三木头人。”我突然回头，把胡菲仪下了一跳 (改：吓了一跳) 。我继续说：“一二三木头人！”我看见胡亿轩动了一下，我马上叫他回到起点，我又继续说：“一二三。”突然我被胡亿轩碰到了！我输了！胡亿轩说：“木头人果然是我的强项！”我们都很佩服胡亿轩。（段评：游戏过程写得很紧张,胡亿轩碰你的那一下真让人意外！要是能加点你当木头人时的心理活动,比如你回头前心里想“会不会有人偷偷往前挪呀”,或者胡亿轩被发现时的表情,会让故事更有趣哦。另外,“胡菲仪下了一跳”里的“下”字写错啦,应该是“吓”。修改版：游戏开始啦,我第一个当木头人！我背对着大家喊:“一二三木头人——”喊完猛地一回头,正好看见胡菲仪缩着脖子捂胸口,眼睛瞪得圆圆的,明显被我吓了一跳。我忍着笑继续喊:“一二三木头人！”这次我扫到胡亿轩的脚偷偷动了一下,立刻指着他喊:“回起点！”他吐吐舌头跑回去了。我刚要喊“一二三”,突然后背被轻轻拍了一下——是胡亿轩！我输啦！他叉着腰得意地说:“木头人果然是我的强项！”我们都围着他,佩服地直点头。）

这个游戏真是太好玩了，给我们带来了许多快乐！而且还要团结，有爱。（段评：结尾点出游戏的快乐,很棒！不过“还要团结,有爱”有点突然哦,要是能结合游戏里的小细节,比如大家输了也不生气,还笑着给赢的人鼓掌,这样说团结有爱就更自然啦。修改版：123木头人真是太好玩啦！每次回头时的紧张、偷偷往前挪的小心思,还有胡亿轩赢了时大家的笑声,都让课间变得热乎乎的。我们笑着闹着,输了也不气馁,还会互相加油——这个游戏不仅带来快乐,还让我们更亲近啦！）