我们学校的小花园真美啊，每到了春天就像一幅涂鸦，颜色是多种多样的。（段评：这段用比喻写出花园很美,不过‘涂鸦’不太能体现花园春天的美,可以换个更合适的比喻。另外可以增加一些对颜色多样的具体描述。修改版：我们学校的小花园真美啊,每到了春天就像一幅五彩斑斓的画卷,有红色的花朵、绿色的叶子,颜色是多种多样的。）

走进花园，就可以看见两棵三角梅在迎接我们。三角梅的花就像一只只蝴蝶，风一吹就纷纷起舞。（段评：描写三角梅的比喻很生动,但可以增加一些对三角梅颜色、姿态的描写,让画面更丰富。修改版：走进花园,就可以看见两棵三角梅在迎接我们。三角梅那火红的花朵就像一只只鲜艳的蝴蝶,风一吹,它们在枝头纷纷起舞,姿态十分优美。）

花园里面还有三只小鹿，有一只抬着头，身上长着雪白的花纹，还有两只有角，它的鹿角就像一根树枝是交叉着的。还有一只和第一只没有什么区别，只是它是看着我们的，两只眼睛炯炯有神。最后是一只鹿宝宝，鹿宝宝很小很难被发现，因为它躲在了草丛里。（段评：这段描写小鹿时有些啰嗦,比如对小鹿的描述有重复。可以简洁一些,并且增加一些小鹿的动作描写。修改版：花园里面还有三只小鹿。有一只抬着头,身上长着雪白的花纹,它的鹿角像交叉的树枝。另一只正看着我们,两只眼睛炯炯有神。还有一只鹿宝宝,小小的,躲在草丛里很难被发现,它偶尔探出头来,好奇地张望着。）

还有一些一二年级的同学经常来这里玩耍。有的在仰头看着草地，应该在找小鹿，想把它带回家。还有的同学拿着书捡起树叶来当书签。他们不禁叹到 (改：叹道) ：“啊！真美！”（段评：同学们的行为描写有些简单,可以增加一些同学们的表情、对话等细节,让场景更生动。修改版：还有一些一二年级的同学经常来这里玩耍。有的同学仰着头,眼睛紧紧地盯着草地,嘴里还嘟囔着:‘小鹿,你在哪里呀,我想把你带回家。’还有的同学拿着书,兴奋地捡起树叶来当书签,他们不禁赞叹道:‘啊！真美！’）

我喜欢学校的小花园。（段评：结尾比较简短,可以增加一些对花园的喜爱之情的具体表达。修改版：我真的好喜欢学校的小花园,这里有美丽的花朵,可爱的小鹿,还有同学们欢乐的笑声,它带给了我很多美好的回忆。）