有这么一个游戏，是三四五六个人一起玩的，而我经常和小伙伴一起玩。（段评：开头直接点明游戏和玩伴,很自然,但可以增加游戏的名字或简单规则,让读者更快了解游戏内容,比如加上“这个游戏叫‘词语接龙猜猜乐’”,这样更清晰。修改版：我们班最近流行一个叫“词语接龙猜猜乐”的游戏,要三四五个人一起玩,我经常和小伙伴们挤在操场的大树下玩得不亦乐乎。）

上体育课的时候，有一大部分时间休息，我叫来了几个人一起玩。“小萱，这局你当cái判和报词语，准备好哦！”我说道。小萱说：“那你们可要准备好了，我现在脑子里有一百万组词呢！”（段评：这段对话很生动,能看出小伙伴们的活泼,但可以加入一些动作描写,比如“我朝小萱招招手”“小萱晃着脑袋拍拍胸脯”,让画面更具体。修改版：上体育课的自由活动时间,我朝小萱、楚楚她们招招手:“快来玩‘词语接龙猜猜乐’！小萱,这局你当裁判报词语,准备好哦！”小萱晃着马尾辫拍拍胸脯:“那你们可要竖起耳朵听好啦,我脑子里装着一百万组有趣的词语呢！”）

“准备开始了！3！2！1！”“萱cái判”大喊道。只见她先慢慢走近树侨，接着又靠近楚楚，嘴巴一休一合 (改：一张一合) 的说了些什么。走呀走呀，终于走到了我这儿，轻声说道：“巧克力。”我的脑子里想：不就个巧克力嘛，那楚楚笑什么呀？还有……没等我想清楚，树侨 (改：树桥) 便打头阵，先说了起来：“这个东西呢，它是一个多种 (改：多种类) ，嗯……多种形态的东西。”对啊，巧克力就是有液态和固态的呀！随后，心心发言：“它吗 (改：它嘛) ？是一个很恶心的东西。”下一个是我说：“它可以吃！”这一发言，大家都笑了，但我却像丈二和尚——摸不着头脑啊！心里想的一不小心就说了出（段评：这段情节很有趣,但有些细节描写可以更生动,比如小萱报词语时的动作、大家说话时的表情,还有“我”的心理活动可以更具体。另外原段结尾没写完,要补完整哦。修改版：“准备开始！3——2——1！”小萱踮着脚尖,像个小老师一样叉着腰大喊。她先凑到树侨耳边嘀咕了几句,树侨皱着眉点点头；又走到楚楚身边,用手捂着嘴说了个词,楚楚“噗嗤”一声笑了出来。最后她轻手轻脚跑到我面前,对着我的耳朵呼气:“巧克力。”我心里犯嘀咕:巧克力有什么好笑的？楚楚刚才笑什么呀？没等我想明白,树侨抢先说:“这个东西有好多种样子,有时候是硬邦邦的,有时候是黏糊糊的！”心心接着皱着鼻子说:“它吃起来甜得腻人,我觉得有点‘恶心’！”轮到我了,我大声喊:“它可以吃！”话音刚落,大家都笑得前仰后合,我却像丈二和尚——摸不着头脑,心里的疑问忍不住蹦了出来:“干嘛笑呀？巧克力本来就可以吃呀！”）

口：“干嘛笑？巧克力可以吃不是很正常吗？”小萱帮我解答到 (改：解答道) ：“可是……可是她们的词是‘屎’！”“什么！”我大喊道，下巴以经 (改：已经) 掉到了脚尖。（段评：这段的“下巴掉到脚尖”很有趣,但可以加入小萱的表情和大家的反应,比如“小萱捂着肚子指着我笑”,让场景更热闹。另外“以经”是错别字,要改成“已经”哦。修改版：小萱捂着肚子指着我笑:“可是……她们的词是‘屎’呀！”“什么？！”我张大嘴巴,下巴差点掉到地上。树侨和楚楚笑得直拍大腿,心心更是笑出了眼泪,连树枝上的小鸟都被我们的笑声惊飞了。）

这次游戏让我知道了：做事要灵活变通，不然就会像我一样惹的 (改：惹得) 大家哄堂大笑。（段评：结尾点明道理很好,但可以把道理和游戏的具体情节结合起来,比如“原来每个人拿到的词语不一样呀,我不能想当然地跟着别人说”,这样更自然,不会像口号哦。修改版：这次游戏让我明白了:原来每个人拿到的词语都不一样,不能想当然地跟着别人的思路走。下次玩游戏,我一定要先搞清楚自己的任务,可不能再闹这样的笑话啦！）