今天，同学们在班上玩“抱椅子”的游戏。老师说：“咱们这个游戏规则是：先数一数人数，记住椅子数量要比人数少一；接着，音乐响起时，你们就围这个圈跑 (改：围着这个圈跑) 。音乐停止时，就马上坐到椅子上，没坐到椅子上的人，就被淘汰了。好，我们游戏现在开始！”（段评：第一段清晰介绍了游戏名称和规则,通过老师的话自然引出游戏,很棒！要是能加一点同学们听到游戏时的反应,比如欢呼、兴奋地议论,会更有现场感哦。修改版：今天的班会课上,老师笑着宣布要玩“抢椅子”游戏,教室里一下子炸开了锅,同学们都兴奋地拍手欢呼。老师清了清嗓子说:“咱们这个游戏规则是:先数一数人数,记住椅子数量要比人数少一；接着,音乐响起时,你们就围着椅子圈跑。音乐停止时,就马上坐到椅子上,没坐到椅子上的人,就被淘汰啦。好,我们游戏现在开始！”）

我咬紧牙关，紧张地站在圈外。音乐一响起时，我一会儿看看老师，一会儿看看椅子，一会儿看看一旁对手。音乐停了，我立马坐下，小红没有坐在椅子上，只好照着游戏规则，被淘汰了。我心里想：还好我动作快，不然就被淘汰了。接着后面的每一轮我都可以抱到椅子 (改：坐到椅子) 。（段评：第二段写出了你的紧张和成功坐下的小幸运,不过“一会儿看看老师,一会儿看看椅子,一会儿看看一旁对手”可以更具体,比如“眼睛紧紧盯着椅子,脚还忍不住跟着音乐小踏步”,这样能让紧张感更真实。另外,“抱到椅子”改成“抢到椅子”更符合游戏情景哦。修改版：我咬紧牙关,紧张地站在圈边,手心都攥出汗了。音乐一响起,我眼睛紧紧盯着椅子,脚忍不住跟着节奏小踏步,偶尔偷偷瞄一眼旁边的对手。突然音乐停了！我像小火箭一样“嗖”地坐下,小红慢了一步,只好噘着嘴被淘汰了。我心里怦怦跳:还好我动作快,不然就出局啦！后面每一轮我都稳稳抢到了椅子。）

“现在是二选一决赛！”老师一声令下。决赛是我和小明 (改：决赛选手是我和小明) 。音乐响起，我和小明开始小跑起来，我感觉心都快跳到嗓子眼了。音乐停了，我眼疾手快地坐在椅子上。小明可能是太紧张，坐在了地上，惹得大家哄堂大笑。我不敢相信自己赢了，全班都在为我欢呼。（段评：第三段的决赛描写很精彩,“心都快跳到嗓子眼了”用得特别好！要是能加一点你和小明的小动作,比如“我偷偷用余光瞟着小明,他的脸都涨红了”,还有大家笑的时候的样子,比如“同学们有的拍桌子,有的笑出了眼泪”,会更生动哦。修改版："现在是二选一决赛！"老师大声喊道。决赛对手是我和小明,我的心一下子提到了嗓子眼,手心全是汗。音乐响起,我和小明小步跑着,我偷偷用余光瞟着他——他的脸涨得通红,眼睛死死盯着椅子。突然音乐停了！我眼疾手快一屁股坐下,小明却因为太紧张脚一滑坐在了地上,同学们顿时哄堂大笑,有的拍桌子,有的笑出了眼泪。我瞪大眼睛不敢相信:我赢了！全班同学都站起来为我欢呼鼓掌。）

通过这次游戏，让我很开心。（段评：最后一段点出了游戏的开心,不过可以把开心的原因写具体,比如“不仅因为赢了比赛,更因为和同学们一起笑着跑着的感觉太快乐了”,这样感悟会更真实自然哦。修改版：这次“抢椅子”游戏太好玩了！我不仅开心自己赢了比赛,更难忘大家一起围着椅子跑、笑着闹着的热闹劲儿。原来和小伙伴们一起玩游戏,不管输赢都是满满的快乐呀！）