“三百六十行，行行出状元”每个人都有自己的拿手好戏，有的人擅长画画，有的人擅长唱歌，有的人擅长跳舞……而我的拿手好戏是二胡。（段评：本段用排比开头,引出了自己的拿手好戏是二胡,主题明确,很棒哦！如果能加上自己对二胡的喜爱之情,会更打动人。修改版："三百六十行,行行出状元"每个人都有自己的拿手好戏,有的人擅长画画,有的人擅长唱歌,有的人擅长跳舞……而我的拿手好戏是二胡,每当我拉起它,心里就像吃了蜜一样甜。）

悠扬的二胡声古朴淡雅，时而深沉幽咽百转千回，时而激越昂扬一泻千里。仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张马尾弓，竟能演奏出如此美妙的音乐。（段评：本段描写了二胡的外形和声音特点,语言优美,还运用了比喻的修辞手法,非常生动！要是能加上自己看到二胡时的感受,就更棒啦。修改版：悠扬的二胡声古朴淡雅,时而像泉水叮咚,时而像骏马奔腾。仅仅一个细长的琴杆,一个雕花的琴筒,两根简单的琴弦与一张马尾弓,竟能演奏出如此美妙的音乐,每次看到它,我都忍不住想摸一摸。）

一曲终了，我的思绪回到刚开始学二胡，学它并不轻松。运弓，是基本动作。“万事开头难”，刚开始练吱吱刺耳的声音令人厌烦。但是一次又一次的坚持下二胡音色有了起色，不再刺耳了。（段评：本段讲述了学二胡的困难和坚持,内容真实,但细节可以更具体哦。比如,可以写写刚开始练时,手指的感受或者家人的反应,让故事更生动。修改版：一曲终了,我的思绪回到刚开始学二胡的时候。学它可真不轻松,运弓是最基本的动作。"万事开头难",刚开始练时,二胡发出的吱吱声像锯木头一样,难听极了,我的手指也酸得快要抬不起来。但我没有放弃,每天坚持练习半小时,慢慢地,二胡的音色有了起色,不再刺耳了,我心里也乐开了花。）

就这样，我迎来了自己的第一次比赛。我坐在舞台中央聚光灯下，可是我一点儿也不紧张，马上要开始了！我脸上展现出一脸从容，当我抚摸着熟悉的二胡时，我的心一下子活跃起来，活泼高亢的乐音在我耳边流连徘徊，在耳边绽放。演奏完毕，场边响起了热烈的掌声和同学们的表扬声和赞许的目光 (改：表扬声,投来赞许的目光) 。（段评：本段描写了第一次比赛的情景,很精彩！不过,演奏时的心理活动和具体的演奏过程可以写得更详细些,比如拉到哪个部分时台下有什么反应,这样能让读者更有代入感。修改版：就这样,我迎来了自己的第一次比赛。我坐在舞台中央的聚光灯下,手心微微出汗,但当我看到台下老师鼓励的眼神时,一下子就不紧张了。我深吸一口气,拿起二胡,当马尾弓轻轻落在琴弦上时,活泼高亢的乐音像小鸟一样飞了出来,在舞台上盘旋。我闭上眼睛,跟着节奏轻轻摇晃身体,完全沉浸在音乐里。演奏完毕,场下响起了热烈的掌声,同学们向我投来赞许的目光,我的心里像揣了一只小兔子,怦怦直跳。）

夜，屋子里响起二胡声，曲曲折折，奔流不息，少年的我，正享受着我的拿手好戏。（段评：本段作为结尾,呼应了开头,很棒！如果能加上具体的场景描写,比如月光照在身上的感觉,会让结尾更有意境哦。修改版：夜晚,月光透过窗户洒在我的书桌上,屋子里响起了悠扬的二胡声,曲曲折折,像小溪流水。少年的我,正坐在椅子上,微笑着拉着我的拿手好戏,享受着音乐带来的快乐。）