星期五下午，语文老师举办了一个吹气球大赛，教室里顿时炸开了锅，同学们都在谈论气球大赛，这时老师说规则了，规则很简单，只要一分钟之内，谁吹的气球最大且不爆就行。（段评：这段整体不错,清晰交代了时间、事件和规则。不过在语言表达上可以更生动些,比如描述同学们谈论时的具体表现。另外,老师说规则部分可以增加一些细节,比如老师说话的语气等。修改版：星期五下午,语文老师在教室里举办了一个吹气球大赛。消息一公布,教室里顿时炸开了锅,同学们有的交头接耳,有的兴奋地挥舞着手臂,都在热烈地谈论着气球大赛。这时,老师微笑着大声说规则了,规则很简单,只要在一分钟之内,谁吹的气球最大且不爆就行。）

第一*场 (改：第一场) 比赛出场的是，小宇，小伊、小文和我，我走上了讲台，心脏跳得很快，只听老师和同学们说三、二、一开始 (改：老师喊“三、二、一,开始”) 的时候，我立刻鼓起腮帮子开始吹。（段评：此段在人物心理描写上可以加强,更好地体现出紧张的氛围。同时,语句表达稍显生硬,“第一*场比赛出场的是”表述有误,可改为“第一场比赛出场的有”。修改版：第一场比赛出场的有小宇、小伊、小文和我。我怀着紧张的心情走上了讲台,心脏像一只小兔子一样“砰砰”直跳。只听老师和同学们大声喊着:“三、二、一,开始！”我立刻鼓起腮帮子,使出浑身力气开始吹。）

我看见小宇深吸一口气，眼睛一眨不眨的，都憋红了脸，他把气球吹得圆滚滚的。像一个小苹果，小伊眉头紧皱，腮帮子鼓鼓的，手里的气球从小椭圆形变成了圆滚滚的红苹果形状，又变成大西瓜形状。但是赛场是就是小文最好笑了 (改：但是赛场上就是小文最好笑了) ，他紧紧的捏着 (改：紧紧地捏着) 气球口，但是气球吹到像圆滚滚的苹果时，他的气球像一道闪电似的飞了出去，气球在空中打转，好像在跳舞似的，小文气得直跺脚，然后马上去追了，嘴里还喊着：“我的气球，快回来。”我们听了小文的说 (改：我们听了小文的话) ，同学们都大笑起来。（段评：这段内容比较丰富,但存在语句不通顺的问题,“我们听了小文的说,同学们都大笑起来”应改为“我们听了小文的话,都大笑起来”。并且可以在描写人物时,增加一些自己的感受,让内容更有感染力。修改版：我看见小宇深吸一口气,眼睛一眨不眨的,脸都憋得通红,他把气球吹得圆滚滚的,像一个小苹果。小伊眉头紧皱,腮帮子鼓鼓的,手里的气球从小椭圆形慢慢变成了圆滚滚的红苹果形状,又变成大西瓜形状。赛场里最好笑的就是小文了,他紧紧地捏着气球口,但是气球吹到像圆滚滚的苹果时,突然像一道闪电似的飞了出去,气球在空中打转,好像在跳舞似的。小文气得直跺脚,然后马上去追,嘴里还喊着:“我的气球,快回来。”我们听了小文的话,都忍不住哈哈大笑起来,我笑得肚子都疼了。）