“呀！又掉了！”猜一下是在玩什么游戏，对了，是挤眉弄眼吃薯片。（段评：开头用对话和设问引出游戏,很有吸引力,一下子抓住了读者的注意力,能快速让大家知道要写的内容,很棒！修改版：“呀！又掉了！”猜一猜我们在玩什么游戏？哈哈,是超有趣的挤眉弄眼吃薯片！）

今天下午，我们班同学看到了我们老师买了薯片。果然，今天下午第二节课，老师对我们说：“今天，我们来玩游戏。”“好！”同学们争着说。老师对我们说了游戏是怎么玩后，我们开始了。老师让记忆小黑洞卡已经过关的 (改：记忆小黑洞卡已经过关的同学) 先站上去，发现人太多了，就让女生先来。（我们女生来尝试），倒计时开始，3 2 1开始。我们慢慢地低下头，一下下的让薯片被舌头接住，当然，没那么简单，有人因太急，把薯片掉到地板上了，下面的人，有些人看见了掉到地板上的薯片，立刻去捡，像没吃过薯片一样。我想到老师只是说不能用手拿，可没说不能用手接，我一边用舌头慢慢低下一边用双手接薯片，接到后，在放到额头上，再慢动 (改：慢动作) 。因为老师说吃完还能拿，所以有人不遵守规则，一下用手拿着薯片。我想在最后几秒钟，吃了一片薯片。最后我一共吃了四片，其中一片是最后还没吃完的。（段评：这段详细写了女生玩游戏的过程,有自己的尝试和思考,内容很真实,但有些地方可以更生动。比如“慢慢地低下头”可以加上动作细节,“有人不遵守规则”可以具体说说大家的反应,还可以把自己玩游戏时的紧张心情写出来,这样会更有画面感哦！修改版：今天下午,我们看到老师拎着一袋薯片走进教室,眼睛都亮啦！果然,第二节课老师笑着说:“今天咱们玩个小游戏！”“好耶！”同学们的欢呼声差点掀翻屋顶。听完游戏规则——不用手,靠挤眉弄眼让额头上的薯片滑进嘴里,我们就迫不及待开始了。老师先叫过关的同学上台,人太多啦,就先让女生试试。倒计时“3、2、1”一响,我赶紧低下头,眉毛轻轻皱着,让薯片慢慢往下滑,舌头也偷偷伸出来准备接。旁边的小彤太急了,薯片“啪嗒”掉地上,下面的同学眼睛瞪得溜圆,有的还伸手想去捡,逗得大家直笑。我灵机一动:老师只说不能用手拿,没说不能用手接呀！于是我一边用舌头慢慢够,一边悄悄把手放在下巴下面接着。接到后又小心翼翼放回额头,继续慢慢动。有人偷偷用手拿薯片,老师笑着提醒:“要遵守规则哦！”最后几秒,我赶紧把薯片滑进嘴里,香香的！这一轮我一共“吃”到四片,其中一片还没来得及咽下去呢！）

我们女生下场后，就到男生了，男生中有一个特别厉害。只见他动动眉毛弄弄眼睛三十秒一片。因为时间是两分钟，所以那个男生吃了四片。（段评：写出了男生里有个厉害的同学,很棒！要是能加上他玩游戏时的表情,比如眉毛怎么动、眼睛怎么眨,还有大家的反应,就更精彩啦！修改版：女生下场后,男生们摩拳擦掌地上台了！其中小宇特别厉害,只见他眉毛一挑一挑,眼睛轻轻眨着,薯片就像听他话一样慢慢往下滑,三十秒就吃掉一片！两分钟下来,他竟然吃了四片,台下的我们都忍不住给他鼓掌！）

最后到了记忆小黑洞没完成的十几个人，有的挤挤眉毛，有的慢慢低下，动动头。（段评：提到了没过关的同学也玩了游戏,想法很好,但可以加上他们玩游戏时的样子,比如谁的薯片总掉,谁的动作很搞笑,这样内容会更丰富哦！修改版：最后轮到没过关的十几个同学,他们有的挤得眉毛都皱成了小疙瘩,有的头歪来歪去,薯片却总往下掉,逗得大家哈哈大笑,连老师都捂着嘴笑呢！）

这次游戏让我吃到了百年没吃到薯片 (改：很久没吃到的薯片) ，让我心里甜甜地 (改：甜甜的) 。让我知道了要遵守规则，坚持到底。（段评：结尾说出了游戏的快乐和收获,很棒！不过“百年没吃到薯片”有点夸张啦,可以换成吃薯片时的开心感觉,“要遵守规则”也可以结合游戏里的事来说,这样会更自然哦！修改版：今天的挤眉弄眼吃薯片游戏太好玩啦！香香的薯片裹着满满的快乐,吃在嘴里甜滋滋的。玩游戏时我知道了,守规则才能玩得开心,慢慢尝试总能成功,这真是难忘的一课！）