从小到大，我玩过很多游戏，有老鹰捉小戏 (改：老鹰捉小鸡) 、有捉迷藏、有鬼抓人、还有一二三木头人……今天卢老师说给我们玩个游戏是你比我猜。（段评：这段开头通过列举熟悉的游戏引出新游戏,过渡自然,能快速抓住读者注意力,很棒！不过可以把游戏名称的表述改得更准确,比如"老鹰捉小鸡",还能加入自己的期待感,让开头更有画面感哦。修改版：从小到大,我玩过好多有趣的游戏——老鹰捉小鸡、捉迷藏、鬼抓人、一二三木头人……今天卢老师神秘地说,要带我们玩一个新游戏:你比我猜！我的眼睛一下子亮了,心里满是好奇。）

首先，先说规则。有八个小组，每小组六人。小组长选出小组里两个人，老师又找来余璐彤负责把词语投影到白板上，罗文锶和周俊成到讲台上管班，规则说完后。 (改：规则说完后,) （段评：你清晰地写出了游戏前的准备,很棒！但段落结尾有点突兀,而且有些地方可以写得更有条理,比如把负责管班的同学和游戏规则分开说,会让大家更清楚游戏是怎么玩的。修改版：游戏开始前,卢老师先宣布规则:全班分成八个小组,每组六人。每个小组选两个人上台配合,一个比划一个猜。余璐彤负责把词语投影到白板上,罗文锶和周俊成则在讲台上帮忙管班。大家听了,都坐得直直的,等着游戏开始。）

老师说第一小组表现好，所以第一小组先猜，第一个词语是横七竖八，那个同学把手横着比画了一下，又竖着比画了一下。说出横七竖八 (改：然后说出横七竖八) ，台下的人都笑了，第二个词语是哄堂大笑，看到哄堂大笑时，台下的同学也在大笑想配合着台上的人。（段评：你写出了第一小组的游戏过程,还注意到了台下同学的反应,这点特别好！要是能把比划的动作写得更具体,比如“把手一横一竖地交叉,还夸张地张开胳膊”,会让场景更生动哦。修改版：老师说第一小组表现最好,所以他们先玩！第一个词语是“横七竖八”,上台的同学把手一横一竖地交叉,还夸张地张开胳膊晃了晃,台下立刻有人喊出答案,大家都笑了。第二个词语是“哄堂大笑”,看到这四个字,台下的同学故意一起哈哈大笑,想偷偷帮台上的人,整个教室都热闹极了。）

等着盼着终于到了第八小组了，韦雨姗和韦江宏走上了讲台，老师说：“开始韦雨姗 (改：开始,韦雨姗) 快速地摆着动作韦江宏马上就说出了准确的答案，我们都在台下连连赞叹！我也是第八小组的，我们在台下看着又开心又激动。因为我们小组不到一分钟韦江宏和韦雨姗就已经答对了十个成语，最后韦江宏和韦雨姗也是不负众望的为我们小组获得了第一名。（段评：你把自己小组的游戏过程写得很激动,老师能感受到你的开心！不过有些句子可以连得更顺,比如把“等着盼着终于到了第八小组了”和后面的内容衔接起来,再加入自己的小动作,比如“攥着拳头”,会更有代入感哦。修改版：等着盼着,终于轮到我们第八小组了！韦雨姗和韦江宏快步走上讲台,我在台下攥着拳头,紧张得手心都出汗了。老师一说“开始”,韦雨姗就快速摆起动作——一会儿双手乱舞,一会儿弯腰点头,韦江宏眼睛一亮,马上说出准确的答案！我们台下的人连连赞叹,我更是激动得差点跳起来。不到一分钟,他们就答对了十个成语,真是太厉害了！）

通过这个游戏我不仅学到可以互相增加友情 (改：增进友情) 也可以考到脑力 (改：锻炼脑力) 。（段评：你能从游戏里学到道理,特别棒！不过结尾可以写得更具体,比如把“增加友情”和“考脑力”和游戏里的事联系起来,会让感悟更真实哦。修改版：这次“你比我猜”游戏真好玩！看着韦雨姗和韦江宏默契配合,我明白了朋友之间要互相理解才能做好事；而那些有趣的成语,也让我的小脑袋转得更快了。原来玩游戏不仅能开心,还能学到这么多东西呀！）