“传给我，传给我！”“快点传，音乐快停了！”“呀，怎么落到别人手里了！”大家七嘴八舌地议论道，让原本安静的教室里热闹非凡。这是怎么一回事呢？快跟我一起走进看看吧！（段评：开头用大家的喊叫声和热闹的氛围引出游戏,很有画面感,还能吸引读者的好奇心,这点做得很棒！如果能再具体写一写同学们的动作,比如有的同学伸长胳膊递花,有的同学紧张地盯着花球,画面会更生动哦！修改版："传给我,传给我！"小宇踮着脚尖伸长胳膊喊。"快点传,音乐快停了！"小美急得直跺脚。"呀,怎么落到别人手里了！"大家七嘴八舌地叫着,原本安静的教室瞬间像炸开了锅。这是怎么一回事呢？快跟我一起去看看吧！）

今天，我们玩了一个有趣的游戏—击鼓传花。老师拿出手机放音乐，让同学依次向后传花球，如果“鼓声”停下来时，花球在谁手中谁就要上台表演一个节目。（段评：本段清楚地介绍了游戏规则,让读者一下子就明白了怎么玩,很棒！如果能加一点老师的动作,比如老师笑着举起手机,或者晃了晃花球,会更有现场感哦！修改版：今天,我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。老师笑着举起手机播放音乐,又晃了晃手里彩色的花球,说:"大家依次向后传花球,音乐停下来时,花球在谁手里,谁就要上台表演节目哦！"）

游戏开始了。第一回合，我的心里十分紧张。心想：不要选到我，不要选到我。可惜天不遂人愿我就是第一个上台的 (改：可惜天不遂人愿,我就是第一个上台的) ，我的心里像有一只小兔子紧张的不行 (改：紧张得不行) ，我小心翼翼的走上了讲台 (改：小心翼翼地走上了讲台) 。为大家送上了一支优美的舞蹈。（段评：你把自己紧张的心情写得很真实,比如心里像有小兔子跳,这点特别好！如果能加一点传花时的动作,比如你怎么接花、怎么传花,还有上台跳舞时的小细节,比如你轻轻转圈,同学们的掌声,会更生动哦！修改版：游戏开始了。第一回合,我的心一下子提到了嗓子眼,眼睛紧紧盯着前面同学手里的花球。花球传到我手里时,我像摸了烫山芋一样赶紧往后递,心里默念:"不要停,不要停！"可惜音乐偏偏在这时候停了,我脸一下子红了,心里像揣着只小兔子怦怦直跳。我小心翼翼地走上讲台,深吸一口气,为大家跳了一支轻快的舞蹈,跳完时,同学们都鼓起掌来,我的心也慢慢平静了。）

现在谁拿到了花球大家就叫谁幸运儿。第二个幸运儿也诞生了。他就是小岳他二话不说 (改：他就是小岳,他二话不说) 便把头往黑板的方向猛的撞去把大家逗得哈哈大笑。（段评：小岳撞黑板的情节很有趣,逗得大家哈哈大笑,这点写得很棒！如果能加一点小岳上台前的反应,比如他愣了一下,或者挠挠头,还有撞黑板时的样子,比如他闭着眼睛轻轻碰了一下,会更可爱哦！修改版：现在谁拿到花球,大家就笑着叫谁"幸运儿"。第二个幸运儿很快诞生了,是小岳！他愣了一下,然后大步走上讲台,二话不说就对着黑板轻轻歪了歪头,假装用力撞过去,逗得大家哈哈大笑,有的同学都笑出眼泪了！）

时间过得可真快呀？ (改：时间过得可真快呀！) 不知不觉中下课的铃声就打响了。为这场有趣的游戏画上了句号；这场游戏 (改：画上了句号。这场游戏) 让我明白了做事不能心存侥幸心理，做事应该脚踏实地。还有做事要为以后着想，不能只眼前利益 (改：不能只看眼前利益) 。（段评：结尾点出游戏的收获,很棒！不过"做事不能心存侥幸"这个道理可以结合游戏里的小细节来说,比如你传花时的着急,这样道理就不空洞啦！还有标点符号要注意,"时间过得可真快呀？"应该用感叹号哦！修改版：时间过得可真快呀！不知不觉中下课铃声就响了,为这场有趣的游戏画上了句号。这场游戏让我明白,传花时越着急越容易出错,做事也是一样,不能总想着"别轮到我",要认真对待每一件事,这样才会更开心！）