我玩过很多游戏，有鬼抓人，有捉迷藏，还有老鹰捉小鸡……其中我最喜欢的是“你比我猜”。（段评：这段开头用排比列出喜欢的游戏,自然引出最爱“你比我猜”,主题明确,但语言可以更生动,比如加上玩游戏时的感受,让开头更吸引人。修改版：我玩过好多有趣的游戏,有鬼抓人时的你追我赶,有捉迷藏时的紧张心跳,还有老鹰捉小鸡时的放声大笑……其中,我最喜欢的是藏着小智慧的“你比我猜”。）

下午，语文课老师给我们做了我最喜欢的游戏，那就是“你比我猜”。同学已经 (改：同学们已经) 高兴得手舞足蹈。（段评：这段点出语文课上玩游戏的场景,能看出你很开心,但可以加上自己和同学具体的反应,比如“我激动得拍起手”,让快乐更真实。另外“同学已经高兴”可以改成“同学们立刻高兴得手舞足蹈”,时间顺序更清楚。修改版：下午的语文课上,老师竟然带我们玩了我最喜欢的“你比我猜”！我激动得拍起手,同学们也立刻高兴得手舞足蹈,有的还蹦了起来。）

老师向我们讲解了游戏规则：老师一个人把写有成语的纸投影在屏幕上，接着一个人来比画动作，另一个人来猜，猜的人不能看屏幕，比画的人不能说出成语里出现的字，否则就会被淘汰。每组限时三分钟，如果超时猜不出来也要被淘汰。老师把全班同学分成八组，每个被选到的小组派两个人上去。（段评：这段把游戏规则写得很清楚,很棒！如果能加上老师说规则时的样子,比如“老师笑着拿起一张纸”,会更有画面感。另外“老师一个人把写有成语的纸投影”可以简化成“老师把写有成语的纸投影在屏幕上”,更通顺。修改版：老师笑着拿起一张纸,给我们讲游戏规则:老师把写有成语的纸投影在屏幕上,一个同学上来比画动作,另一个同学猜——猜的人不能看屏幕,比画的人不能说出成语里的字,不然会被淘汰；每组限时三分钟,超时也会淘汰。老师把全班分成八组,每组派两个人上场。）

首先上场的是第五小组，第五小组派了周智鑫和罗嘉睿上去。他们两个让周智鑫来猜，罗嘉睿来比画。第一个成语是随遇而安，这可把罗嘉睿难倒了，他先是做了一个坐在地上的动作，然后又做了一个睡觉的动作。可他一点也不知道是什么 (改：可周智鑫一点也不知道是什么) 。他做了好多遍之后，他才猜到是随遇而安。接下来他一下子又猜对了一个，刚好时间也到了。后来到第一小组、第二小组、第四小组、第八小组。（段评：这段写了第五组的游戏过程,有具体的同学名字,很真实！但可以把罗嘉睿比画的动作写得更细致,比如“他皱着眉,蹲在地上蹭了蹭,又抱着胳膊眯起眼”,还可以加上猜出来时的表情,比如“周智鑫眼睛一亮”,让场景更生动。另外“他一点也不知道是什么”可以改成“周智鑫挠着头,怎么也猜不出来”。修改版：首先上场的是第五组,周智鑫和罗嘉睿上去了——罗嘉睿比画,周智鑫猜。第一个成语是“随遇而安”,罗嘉睿皱着眉,蹲在地上蹭了蹭,又抱着胳膊眯起眼假装睡觉。周智鑫挠着头,怎么也猜不出来。罗嘉睿又认真做了好几遍,周智鑫突然眼睛一亮:“是不是随遇而安？”接下来他们一下子猜对了好几个,可惜时间刚好到了。后面第一组、第二组的同学也陆续上场了。）

这次游戏不仅让我感受到了快乐，还让我学到了许多成语，感受到成语的魅力所在。（段评：这段总结了游戏的收获,主题升华得很好！但可以把感受写得更具体,比如“我看着同学们比画的样子,记住了‘随遇而安’这个成语”,让感悟更真实。修改版：这次“你比我猜”游戏真好玩！我不仅和同学们一起笑得肚子痛,还看着大家的动作记住了“随遇而安”这样的成语,原来成语里藏着这么多有趣的小秘密呀！）