老师告诉过我们：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”静下心来，我发现我们的校园处处是美景。（段评：此段引用老师的话引出校园美景的主题,不过可以增加一些自己对发现校园美的感受描述,让表达更有感染力。修改版：老师告诉过我们:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”我静下心来,仔细地观察着校园,哇,我惊喜地发现我们的校园处处是美景,那种感觉就像打开了一个藏满珍宝的盒子。）

春天，校园就变得充满生机，银杏树抽出了新的枝芽，香樟树的枝干也萌发出了一些新绿。漫步在校园里的各个角落，你时不时还能听见一阵阵清脆的鸟鸣。下课铃一响，同学们就冲出了教室，在操场上笑着，闹着，整个校园顿时充满了欢声笑语。（段评：段落描写春天校园生机盎然,比较生动,但可增加同学们在操场上的具体活动,使画面感更强。修改版：春天,校园就变得充满生机,银杏树抽出了新的枝芽,香樟树的枝干也萌发出了一些新绿。漫步在校园里的各个角落,你时不时还能听见一阵阵清脆的鸟鸣。下课铃一响,同学们就像欢快的小鹿一样冲出了教室,有的在操场上跳绳,绳子在空中快速地飞舞；有的在踢毽子,毽子像五彩的蝴蝶上下翻飞；还有的在追逐嬉戏,整个校园顿时充满了欢声笑语。）

夏天，校园里处处绿树成荫。香樟树和银杏树格外茂盛，只要你热了，跑到它们身下，它们准会为你撑开巨大的绿绒大伞 (改：绿绒伞) 挡住太阳，为你提供一片阴凉地儿。蝉可高兴了，它总会来到树干下为你唱上几曲，鸟儿叫得更欢了，像在给蝉伴奏，它们的声音交织在一起，汇成了一首“夏日活力曲”。（段评：描写夏天校园绿树成荫,内容不错,但描写蝉和鸟叫声时,可以多一些自己的感受。修改版：夏天,校园里处处绿树成荫。香樟树和银杏树格外茂盛,只要你热了,跑到它们身下,它们准会为你撑开巨大的绿绒大伞挡住太阳,为你提供一片阴凉地儿。蝉可高兴了,它总会来到树干下为你唱上几曲,那声音清脆又响亮,仿佛在诉说着夏天的热情。鸟儿叫得更欢了,像在给蝉伴奏,它们的声音交织在一起,汇成了一首“夏日活力曲”,听得我心里也跟着欢快起来。）

秋天，校园中一片金黄。银杏树的叶儿黄了。轻风吹过，银杏叶挣脱枝头，在空中旋转、翻飞、翱翔，最终轻盈地落到地上，为校园铺上一层厚厚的地毯。花坛里一朵朵小黄花，轻轻摇摆着，仿佛笑着说：“有谁比我们还像小公主呀？”枫树的叶儿红了，不知是喝醉了酒，还是热情地涨红了脸，不然为何如此红艳？（段评：秋天校园的描写很精彩,但可以增加一些自己与秋天校园景色互动的小情节。修改版：秋天,校园中一片金黄。银杏树的叶儿黄了。轻风吹过,银杏叶挣脱枝头,在空中旋转、翻飞、翱翔,最终轻盈地落到地上,为校园铺上一层厚厚的地毯。我忍不住捡起一片银杏叶,放在手中细细端详。花坛里一朵朵小黄花,轻轻摇摆着,仿佛笑着说:“有谁比我们还像小公主呀？”枫树的叶儿红了,不知是喝醉了酒,还是热情地涨红了脸,不然为何如此红艳？）

冬天，校园里是古朴素雅的。阳光下，大成殿显得更加庄严。银杏树的叶子虽然落光了，但是它依然像士兵一样站得笔直，默默地守护着校园和我们。老桥总是弯着腰，亲吻着鱼影、人影、月影。鱼儿们时不时探出脑袋，看看有没有春天的气息。（段评：冬天校园描写有特色,但可以多一些对校园冬天氛围的感受表达。修改版：冬天,校园里是古朴素雅的。阳光下,大成殿显得更加庄严。银杏树的叶子虽然落光了,但是它依然像士兵一样站得笔直,默默地守护着校园和我们。老桥总是弯着腰,亲吻着鱼影、人影、月影。鱼儿们时不时探出脑袋,看看有没有春天的气息。走在校园里,我感受到一种宁静和温暖,仿佛整个世界都慢了下来。）

这就是我们校园 (改：这就是我们的校园) ，它是美丽的，充满生机的。它是我们学习生活的地方，更是我们梦开始的地方。（段评：结尾总结校园特点,表达情感,但可以更具体地描述对校园的喜爱之情。修改版：这就是我们校园,它是美丽的,充满生机的。它是我们学习生活的地方,更是我们梦开始的地方。我爱我们的校园,爱它春天的生机勃勃,爱它夏天的绿树成荫,爱它秋天的五彩斑斓,爱它冬天的古朴素雅,这里的每一处景色都深深地印在我的心里。）