她是我的好朋友。她个子小小的，虽然是个女孩，却留着短短的头发，像个“假小子”。她的脸圆圆的，一笑就有两个可爱的小酒窝。她还有一双被眼镜“拖后腿”的大眼睛，时刻闪烁着智慧的光芒。（段评：你这段对人物外貌进行了描写,内容比较清晰,但语言可以更生动些,比如用一些比喻的手法。另外可以适当增加一些细节,让人物形象更丰满。你可以把“眼睛被眼镜‘拖后腿’”改成“大大的眼睛被一副小巧的眼镜架着”。修改版：她是我的好朋友。她个子小小的,虽然是个女孩,却留着短短的头发,像个俏皮的“假小子”。她的脸圆得像个红彤彤的苹果,一笑就有两个可爱的小酒窝,像两个小月牙。她还有一双大大的眼睛被一副小巧的眼镜架着,时刻闪烁着智慧的光芒。）

个子娇小的她，也有着“母老虎”的一面，发起火来比谁都厉害。如果你与她交流时，不小心“击中”了她的痛处，请注意，她那双强有力的小手要出击了。只见她一只手包着另一只手 (改：一只手握紧另一只手) ，发出咔嘣的声音，嗓门也瞬间提高了，发出骇人的“虎啸”。再配上她那怒气十足的表情，不禁让人心惊胆战。（段评：这段描写人物发火的情景很有趣,但“一只手包着另一只手”表述不太准确,可改为更形象的动作描写。同时可以增加一些环境描写来烘托气氛。你可以把“一只手包着另一只手”改成“双手握拳,指关节捏得咔咔作响”,并在后面加上“周围的空气仿佛都凝固了”。修改版：个子娇小的她,也有着“母老虎”的一面,发起火来比谁都厉害。如果你与她交流时,不小心“击中”了她的痛处,请注意,她那强有力的小手要出击了。只见她双手握拳,指关节捏得咔咔作响,周围的空气仿佛都凝固了,嗓门也瞬间提高了,发出骇人的“虎啸”。再配上她那怒气十足的表情,不禁让人心惊胆战。）

她学习非常勤奋。当她遇到一些难以解答的题时，就会利用课余时间来解决；若自己想不通，就会去请教同学或老师。总之，她一定会想办法把不理解的地方弄明白。有一次她被一道数学题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上唰(shuā)唰地计算着。我想找她聊天，她却头也不抬地说道：“对不起，我现在没空，等我把这道题解决了再说吧！”说完又认真地思考起来。（段评：此段通过具体事例体现了人物学习勤奋的特点,不过可以增加一些对人物思考时的神态和心理描写。你可以在“正皱着眉头”后面加上“眼睛紧紧盯着题目,嘴里还小声嘟囔着”。修改版：她学习非常勤奋。当她遇到一些难以解答的题时,就会利用课余时间来解决；若自己想不通,就会去请教同学或老师。总之,她一定会想办法把不理解的地方弄明白。有一次她被一道数学题给难住了,正皱着眉头,眼睛紧紧盯着题目,嘴里还小声嘟囔着,在草稿纸上唰唰地计算着。我想找她聊天,她却头也不抬地说道:“对不起,我现在没空,等我把这道题解决了再说吧！”说完又认真地思考起来。）

她是我的好伙伴，你们能猜出她是谁吗？（段评：这段作为结尾,起到了引发读者兴趣的作用,但内容比较简短。可以简单总结一下人物的特点,再进行提问。你可以在前面加上“她既可爱又有小脾气,还学习勤奋”。修改版：她既可爱又有小脾气,还学习勤奋,是我的好伙伴,你们能猜出她是谁吗？）