一天，小明回到家实在累了，于是就直接躺在床上睡着了。（段评：这段内容简洁,但可以增加一些细节让语句更生动。比如描述一下小明累的状态,丰富画面感。修改版：一天,小明回到家,他累得双腿像灌了铅一样,摇摇晃晃地走到床边,一头倒在床上,不一会儿就睡着了。）

时间一分一秒的过去 (改：地过去) ，终于深夜来临了。铅笔和橡皮悄悄的 (改：悄悄地) 在文具盒里讨论到 (改：讨论道) ：“今天小主人在体育课上跑了800米实在太累了连作业也没写就睡着了，要不我俩帮他写完回家作业？”它俩说干就干偷偷的从文具盒钻出一个小脑袋确定没人之后利用自己在文具王国中的跳高能力轻轻一跃跃进了语文文件夹里写摘抄作业，日记和课课练等作业，又用在文具王国中的跨栏能力跨进了数学和英语文件夹写完周一的所有作业。之后还一项任务就是把铅笔那顿顿 (改：钝钝) 的合金钻头削尖，然后再静悄悄毁灭一切 (改：销毁一切) 作案证据钻进文具盒。（段评：这段在描写铅笔和橡皮帮助小明写作业时,语言稍显复杂,对于小学低年级学生来说理解有难度。并且动作描写可以更童趣化。比如可以把“利用自己在文具王国中的跳高能力”等表述换成更简单直白的说法。修改版：时间一分一秒地过去,终于深夜来临了。铅笔和橡皮悄悄地在文具盒里说起话来。铅笔说:“今天小主人在体育课上跑了800米,实在太累了,连作业也没写就睡着了,要不我俩帮他写完回家作业？”橡皮点点头说:“好呀好呀。”于是,它俩偷偷地从文具盒探出小脑袋,看看周围没人,就使劲一跳,跳进了语文文件夹里。它们先写摘抄作业,一个写一个擦,配合得可好了。接着又写了日记和课课练。然后,它们又蹦蹦跳跳地跨进了数学和英语文件夹,写完了周一的所有作业。最后,它们还把铅笔削得尖尖的,再悄悄地回到文具盒里,就像什么都没发生一样。）

等到第二天小明起床惊奇的发现 (改：惊奇地发现) 周一的作业居然写好了她大叫一声 (改：他大叫一声) 耶！我周一 (改：耶！”我周一) 的作业不用补啦！”（段评：存在人称错误,“她”应改为“他”。并且可以增加一些神态描写,让小明的惊喜表现更明显。修改版：等到第二天,小明起床,眼睛一下子瞪大了,惊奇地发现周一的作业居然写好了。他张大嘴巴,大叫一声:“耶！我周一的作业不用补啦！”）

如果我也有一个这样神奇的文具，我会怎么使用呢？（段评：结尾提出疑问,没有对疑问进行解答,稍显突兀。可以简单描述一下自己会怎么使用神奇文具,让结尾更完整。修改版：如果我也有一个这样神奇的文具,我会先用它帮我把堆积如山的作业写完,然后让它陪我一起画画,画出美丽的城堡和可爱的小动物。）