一个静谧的深夜，月光洒在窗户上，洒在书桌上，洒在文具盒爷爷的身上。突然，“啪嗒”一声，铅笔快快从文具盒里跳了出来。“喂！慢慢，”快快得意的转了个圈 (改：地转了个圈) ，指着作业本上工整的字迹，“看看我今天的杰作！小主人用我写的作文得了A+呢！”（段评：这段对深夜环境的描写较生动,但在人物神态和语言表达上可更丰富。比如可以详细描写快快得意的神态。修改版：一个静谧的深夜,月光洒在窗户上,洒在书桌上,洒在文具盒爷爷的身上。突然,“啪嗒”一声,铅笔快快从文具盒里蹦了出来,它眼睛发亮,得意地仰着头转了个圈,指着作业本上工整的字迹,大声说:“喂！慢慢,看看我今天的杰作！小主人用我写的作文得了A+呢！”）

橡皮从一个角落滚了出来，他生气的说 (改：生气地说) ：“哼，还不是我把你的错别字擦掉，小主人也不可能得A+的。”说完他还在作业本上蹭了两下。（段评：橡皮说话时的神态描写较简单,可增加一些动作让其更生动。另外字数较少,可以适当拓展内容。修改版：橡皮气鼓鼓地从一个角落骨碌碌地滚了出来,它瞪着眼睛,生气地说:“哼,还不是我把你的错别字擦掉,小主人也不可能得A+的。”说完它还使劲在作业本上蹭了两下,似乎要把自己的功劳都蹭出来。）

“住手！”快快气得笔尖对着慢慢的肚皮乱扎，扎出几个小洞来。（段评：快快生气时的动作描写比较单一,可增加一些细节,比如快快气得身体颤抖等。修改版：“住手！”快快气得身体都颤抖起来,笔尖对着慢慢的肚皮乱扎,扎出几个小洞来。）

慢慢也不甘示弱，正对着快快 (改：正要对着快快) 书写的字要擦掉。（段评：此段内容过于简略,没有具体描写慢慢的动作和心理。可以写慢慢心里怎么想,然后是怎样去擦字的。修改版：慢慢心里也窝着一团火,它心想:哼,要不是我,你能这么得意？它气冲冲地正对着快快书写的字,用力地擦了起来。）

“够了！”文具盒爷爷被吵醒了，它语重心长地说：“孩子们，你们别吵了，快快可以写字，慢慢可以擦除错别字。你俩只有齐心协力，才能帮助小主人。”快快低下头来说：“对不起。”慢慢也不好意思地说：“我也有错。”（段评：文具盒爷爷说话时的神态和动作可以描写得更细致,让形象更丰满。修改版：“够了！”文具盒爷爷被吵醒了,它缓缓地打开盖子,摇了摇头,语重心长地说:“孩子们,你们别吵了,快快可以写字,慢慢可以擦除错别字。你俩只有齐心协力,才能帮助小主人。”快快低下头,红着脸说:“对不起。”慢慢也不好意思地扭了扭身子,说:“我也有错。”）

从此以后，铅笔快快和橡皮慢慢再也不争吵了，在书桌上互相配合，齐心协力，发挥各自所长，为小主人服务。（段评：结尾较简单,可增加一些它们互相配合的具体场景,让结尾更生动。修改版：从此以后,铅笔快快和橡皮慢慢再也不争吵了。在书桌上,小主人写字时,快快稳稳地在纸上滑动,写出工整的字迹；要是写错了,慢慢就赶紧滚过来,把错字擦得干干净净。它们互相配合,齐心协力,发挥各自所长,为小主人服务。）