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记叙文
文具盒里的故事
作者:沈子禾| 指导老师:苏老师

在一个宁静的夜晚,小主人明明早已入睡。在他那美丽的文具盒里突然发出了窸窸窣窣的声音。(段评:这一段很好地交代了时间(宁静的夜晚)、地点(小主人明明的文具盒里)和起因(文具盒里发出声音),但可以增加一些对夜晚宁静氛围的描写,让场景感更强。比如可以描述一下夜晚的安静,小主人的睡姿等。修改版:在一个宁静的夜晚,月光轻柔地洒在窗户上,小主人明明早已甜甜入睡,他的小脸蛋红扑扑的,嘴角还挂着一丝微笑。在他那美丽的文具盒里突然发出了窸窸窣窣的声音。

原来是文具盒里的文具们在争论谁的作用大,铅笔说:“我才是作用最大的,我可以写字,没了我,你们连字都写不出。”橡皮反驳道:“不,我才是,我可以擦掉铅笔的字。”修正带又说:“我不也可以,这算什么呀。”(段评:这段描述了文具们争论的经过,但语言比较平淡。可以增加一些神态描写,让文具们的争论更生动。比如在铅笔说话时,描写一下它骄傲的神态。修改版:原来是文具盒里的文具们在争论谁的作用大,铅笔挺直了身子,骄傲地说:“我才是作用最大的,我可以写字,没了我,你们连字都写不出。”橡皮气得跳了起来,反驳道:“不,我才是,我可以擦掉铅笔的字。”修正带不屑地扬了扬头,又说:“我不也可以,这算什么呀。”

突然,小主人被他们的争论声给吵醒了,他朝书桌走来,文具们听见了,赶紧停止了争论,小主人没发现什么,又回去睡觉了。卷笔刀又说:“我的作用大,因为没了我,铅笔写的字一定不会像现在这么好看。”尺子说 (改:尺子说:) “不,应该是我,没了我你们连直线都画不了。”(段评:此段同样是经过部分,除了增加神态描写,还可以补充小主人被吵醒后的动作和心理。比如小主人揉眼睛、打哈欠的动作,以及心里的想法。修改版:突然,小主人被他们的争论声给吵醒了,他迷迷糊糊地揉了揉眼睛,打了个哈欠,然后朝书桌走来。文具们听见了,赶紧停止了争论,小主人没发现什么,挠了挠头,又回去睡觉了。卷笔刀得意地晃了晃身子,说:“我的作用大,因为没了我,铅笔写的字一定不会像现在这么好看。”尺子不服气地挺了挺腰,说“不,应该是我,没了我你们连直线都画不了。”

最后,荧光笔说:“我们争论到什么时候,也不会有答案,因为自己有自己的优势,所以没有办法比出谁厉害,谁不厉害。”(段评:这段给出了争论的结果,但表述比较简单。可以增加一些其他文具的反应,体现出大家对荧光笔观点的认可。修改版:最后,荧光笔认真地说:“我们争论到什么时候,也不会有答案,因为自己有自己的优势,所以没有办法比出谁厉害,谁不厉害。”其他文具们听了,都纷纷点头,铅笔不好意思地低下了头,橡皮也安静了下来,大家都明白了每个人都有自己的价值。

综合评价:
亲爱的沈子禾同学:
读完你的《文具盒里的故事》,老师觉得特别有意思!你把文具们争论的场景写得活灵活现,就好像老师也听到了它们热闹的争吵声呢,真不错!
不过呀,老师有几个小点子,能让你的作文变得更出色哟:
第一呢,咱们把故事发生的地点补充一下吧,这个故事是在小主人的家里,还是学校的课桌上发生的呀?加上地点,大家就能更清楚故事发生的场景啦。
第二呀,你看故事的经过部分虽然挺精彩,但还能再丰富丰富。比如文具们争论的时候,它们有没有什么动作或者表情呀?铅笔说话的时候,是不是昂着头特别骄傲?橡皮反驳的时候,会不会气得脸都鼓起来啦?把这些细节加上,故事就更有趣啦。
第三呢,老师想让你思考思考,文具们听了荧光笔的话后,它们有什么反应呀?这就是故事的结果部分啦,也可以写得更详细一点哟。
要是你能把这些都加到作文里,你的这篇作文肯定会变得更长、更精彩!老师相信你下次一定能做得更好,加油呀!
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