秋天是收获的季节，在上周我也收获了一项生活技能，让我觉得很开心。（段评：这段开篇点题,指出收获了一项生活技能,但表述比较简单。可以增加一些对秋天收获氛围的描写,引出下文会更自然生动。修改版：秋天到啦,金黄的稻谷笑弯了腰,红彤彤的苹果挂满了枝头,到处都是丰收的景象。在上周,我也收获了一项生活技能,这让我觉得开心极了。）

周二的时候，老师通知我们这周的劳动课是削水果，我开心得一蹦三尺高，但是我也很害怕刀伤到我的手，就这样，我怀着又激动又忐忑的心情，期待着这节课的到来。（段评：该段说明了劳动课的内容,以及自己的心情,但缺少地点信息。可以补充上课的地点,让要素更完整。修改版：周二的时候,老师在教室里通知我们这周的劳动课是削水果,我开心得一蹦三尺高。但是我也很害怕刀伤到我的手,就这样,我怀着又激动又忐忑的心情,期待着这节课的到来。）

终于到了周三的劳动课，我从家里带了苹果，梨子和削皮刀。首先老师说：“所有的同学请看我的动作”，我坐得直直的，认真地看着。“好的，现在你们可以尝试一下，一定要小心，不要弄伤手。”老师一边说着，一边还拿出创可贴，还有碘伏。（段评：此段描述了劳动课开始的情景,不过对老师示范的动作描写可以更细致。比如详细说说老师是怎么拿削皮刀,怎么削苹果的。修改版：终于到了周三的劳动课,我从家里带了苹果,梨子和削皮刀。来到教室后,首先老师站在讲台上大声说:“所有的同学请看我的动作”,我坐得直直的,认真地看着。老师拿起一个苹果,稳稳地握住削皮刀,从苹果的顶部开始,慢慢地往下削,果皮一条一条地落下来。“好的,现在你们可以尝试一下,一定要小心,不要弄伤手。”老师一边说着,一边还拿出创可贴,还有碘伏。）

我心想：“老师想得真周到啊！然后我 (改：！”然后我) 就小心翼翼地从苹果顶部一直往下削完了整个苹果，接着我用刀把它切成几块，摆成自己喜欢的形状。当品尝自己切的苹果时，我心里真是美滋滋的。（段评：这一段写自己削苹果的过程,心理活动描写较少。可以多写写自己在削苹果时心里的想法,让内容更丰富。修改版：我心想:“老师想得真周到啊！”我小心翼翼地拿起苹果,手还有点发抖呢。我紧紧握住削皮刀,从苹果顶部一直往下削,眼睛死死地盯着苹果和刀,心里不停地念叨:“千万别切到手,千万别切到手。”终于削完了整个苹果,接着我用刀把它切成几块,摆成自己喜欢的形状。当品尝自己切的苹果时,我心里真是美滋滋的。）

所有同学都没有弄伤手，老师表扬了我们。这真是一堂有趣的课呀，我不仅学会了削苹果，还感受到了老师的细心和关爱！（段评：结尾段总结了收获,不过可以再增加一些自己对这节课的感受,进一步表达喜悦之情。修改版：所有同学都没有弄伤手,老师在讲台上开心地表扬了我们。这真是一堂超级有趣的课呀！我不仅学会了削苹果,还感受到了老师的细心和关爱！我盼望着下一次劳动课还能学到更多的生活技能呢！）