有一天，我正坐在椅子上看书。突然，一个身影从天而降，只见这人头戴紫金冠、身披锁子盔甲 (改：铠) 、脚穿步云靴、手拿金箍棒。这不是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空吗。 (改：吗？) （段评：本段作为开头,用孙悟空从天而降的场景引出故事,想象很丰富,一下子就抓住了读者的注意力,很棒！不过可以增加一些环境描写和"我"的反应,让画面更生动,比如当时房间里的样子,你看到孙悟空时的惊讶表情或动作,这样能让开头更有画面感哦。修改版：周末的午后,我正趴在书桌上看《西游记》,阳光透过窗帘洒在书页上,暖融融的。突然,窗外闪过一道金光,一个红棕色的身影"嗖"地落在我面前——头戴亮闪闪的紫金冠,身披金灿灿的锁子甲,脚蹬云纹步云靴,手里还攥着根能变大变小的金箍棒！我揉了揉眼睛,天哪,这不是齐天大圣孙悟空吗？）
孙悟空说了一声：“俺老孙来也！”于是，它 (改：他) 把我拉进了《西游记》里。只见我们坐在一个小亭子里，孙悟空问我：“最近语文考试多少分？”我回答说：“87分。”孙悟空说：“俺老孙看看！”一分钟后，孙悟空说：“原来是错字妖怪和草字妖怪在作恶！你以后把每个字写准确，不让妖怪们有藏身点！”说完这一句话孙悟空就一溜烟，没影了。（段评：本段是故事的中间部分,孙悟空帮你分析考试分数的情节很有趣,把错字比作妖怪的想法特别有创意！不过可以增加一些对话时的动作和场景细节,比如孙悟空说话时的表情、你们周围的环境,还有你回答时的心情,这样故事就更丰满啦。另外,"它"用来称呼孙悟空不太合适,应该用"他"哦。修改版：孙悟空叉着腰喊了声:"俺老孙来也！"话音刚落,我就被他拉进了一片云雾里。等我站稳脚跟,发现我们坐在花果山的桃树下,粉嘟嘟的桃子挂满枝头。孙悟空挠了挠腮帮子问:"小娃娃,最近语文考得咋样？"我攥着衣角小声说:"87分……"他一把拿过我的虚拟试卷,眯着眼扫了扫,突然拍着大腿笑了:"哈哈,原来是错字妖怪和草字妖怪在捣乱！你以后写字时把笔握稳,每个字都写得方方正正,看它们还往哪躲！"）
我睁开眼睛，原来刚才是一场梦，我身前还有一本《西游记》呢！（段评：本段作为结尾,点出这是一场梦,和开头的看书场景呼应,结构很完整。不过可以增加一些梦醒后的小细节,比如你摸了摸书、低头看了看自己的手,或者当时的心情,让结尾更自然,也能把孙悟空的话和你的实际行动联系起来,让主题更突出哦。修改版：我猛地睁开眼,发现自己还趴在书桌上,手里紧紧攥着那本《西游记》,封面的孙悟空正对着我笑呢。我低头看了看自己的作业本,赶紧拿起笔,一笔一划地写了起来——这次,我可不会让错字妖怪再有机可乘啦！）
张宸烨同学，你好！读完你的《我和孙悟空的一天》，老师首先要为你的奇妙想象点个赞！很多同学可能只是简单幻想和孙悟空游玩，而你却想到让孙悟空帮你分析语文考试的问题，这个立意很独特！
不过，文章在一些方面还有提升空间。道理讲出来了，但可以更深刻。你让孙悟空指出是错字妖怪和草字妖怪在作恶，那能不能再想深一层，为什么写错别字会影响成绩呢？是因为会让意思表达不清，还是会给判卷老师留下不好的印象？如果能在结尾处，把这个原因再剖析一两句，你的思想深度就会更上一层楼。
事件写清楚了，但过程有点快。比如“孙悟空说了一声：‘俺老孙来也！’于是，它把我拉进了《西游记》里”这里，是文章很关键的情节。我们来当一次导演，把镜头推近，放慢速度。当时周围的环境是怎样的？有没有光芒闪烁或者风声呼啸？你被拉进书中时，身体有什么感觉？心里是兴奋还是害怕？用“五感法”把这个情节详细地展现出来，文章的感染力会大大增强。
从孙悟空帮你分析完问题到突然消失，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“孙悟空刚说完，还没等我再开口，一阵烟雾闪过”这样的话？用一个巧妙的过渡句，让情节衔接得更自然，读起来也更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 除了错别字问题，孙悟空还能在哪些学习方面给你提供独特的帮助？ 2. 如果再和孙悟空度过一天，你希望开展一段怎样与众不同的冒险？ 3. 怎样把孙悟空的形象通过更多细节描写，让他更加活灵活现地出现在读者眼前？
