实践课上，王老师让同学们讨论自己过生日的事情。王老师话音刚刚落，“叮零零”下课了，于是这xiàng rèn wù就变成了课间作业。（段评：本段缺少具体的时间要素,使得事件发生的背景不够清晰。另外,内容可适当增加细节,描述一下同学们听到王老师布置任务时的反应。修改版：在周二上午的实践课上,王老师让同学们讨论自己过生日的事情。王老师话音刚刚落,“叮零零”下课了,同学们都有点小惊讶,于是这项任务就变成了课间作业。）

班长（段评：本段内容过于简短,单独成段没有实际意义。可以将其融入到与班长相关的段落中。）

王兵和他的同桌小红liáo的热火cháo天，他们周围有许多同学在còu热闹，小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。王兵也说到 (改：说道) ：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我和全家人一起过的。”只有李晓明满怀心事回到座位上喃喃自语到 (改：喃喃自语道) ：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”细心的班长王兵注意到了这些，于是他和同学们shāng量决定给李晓明特别的生日会。（段评：此段语言表述不够流畅,部分词语使用不规范,如“liáo的热火cháo天”。同时,对同学们讨论生日的场景描写不够细致,可以增加一些同学们的动作、神态等细节。修改版：王兵和他的同桌小红聊得热火朝天,他们手舞足蹈,周围有许多同学在凑热闹。小红兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王兵也满脸笑容地说道:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我和全家人一起过的。”只有李晓明满怀心事地回到座位上,低着头,喃喃自语道:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作。”细心的班长王兵注意到了这些,于是他和同学们商量决定给李晓明一个特别的生日会。）

第二天同学们一早就来bèi扮 (改：装扮) 教室了，班长负责“放哨”有的 (改：放哨”,有的) 同学吹气球，有的同学剪彩带，还有的同学bǎi蛋糕 (改：摆蛋糕) 。突然，班长大叫一声：“李晓明来了。”（段评：“bèi扮”应是“装扮”,存在书写错误。并且可以增加同学们装扮教室时的心情和对话,让场景更生动。修改版：第二天同学们一早就来装扮教室了,大家脸上都洋溢着兴奋的笑容。班长负责“放哨”,一边张望一边说:“大家快点,别被发现啦。”有的同学吹气球,一边吹一边喊着:“加油,把气球吹得大大的。”有的同学剪彩带,还有的同学摆蛋糕。突然,班长大叫一声:“李晓明来了。”）

李晓明一进教室就呆住了，教室仿佛变成了童话世界。黑板上“生日快乐”几个字闪着yào眼 (改：耀眼) 的光。小红对晓明说：“快许愿吧。”李晓明闭上眼睛，希望时间过的慢 (改：得慢) 一点；希望全班同学能一直这样团结友爱。（段评：“yào眼”应是“耀眼”,书写有误。可以进一步描写李晓明呆住时的神态和表情,增强感染力。修改版：李晓明一进教室就呆住了,他瞪大了眼睛,嘴巴微微张开,教室仿佛变成了童话世界。黑板上“生日快乐”几个字闪着耀眼的光。小红笑着对晓明说:“快许愿吧。”李晓明闭上眼睛,睫毛微微颤动,心里希望时间过的慢一点；希望全班同学能一直这样团结友爱。）

虽然没有父母的陪伴，但在欢笑声中，李晓明过了一个难忘又温暖的生日。（段评：此段整体较为简洁,可以增加一些李晓明内心感受的描述,深化主题。修改版：虽然没有父母的陪伴,但在欢笑声中,李晓明的心里像被暖阳照耀着,他过了一个难忘又温暖的生日。他知道,这个班级就是他温暖的大家庭。）