一个阳光明媚的早晨,校园中现在是丁香花的时间,紫丁香、白丁香都开得格外茂盛,一纵纵 (改:一丛丛) ,一簇簇,在阳光的照耀下白的潇洒,紫的朦胧。在这丁香花丛中站着一个人,他就是淘气包张明。(段评:本段作为开头,通过描写丁香花的美丽场景引出人物,语言优美,有画面感。但"一纵纵"用词不太准确,建议换成更贴合丁香花形态的词语,比如"一丛丛"或"一穗穗",这样更符合丁香花的生长特点,也能让描写更生动准确。修改版:一个阳光明媚的早晨,校园里成了丁香花的世界。紫丁香、白丁香都开得格外茂盛,一丛丛,一簇簇,在阳光的照耀下白的潇洒,紫的朦胧。在这香气扑鼻的丁香花丛中站着一个人,他就是我们班的淘气包张明。)
张明正站在一棵丁香花前不知干着什么,头不时向后转,眼睛扫视着,心里想到:“不会被班长发现吧?应该不会,要是抓到就完了!”就在这时,雷厉风行的班长王寒冰正好从旁边的走廊走过,她肩上的三根杠显得格外耀眼,她在走过时斜了一眼正好看见了张明鬼鬼祟祟不禁 (改:鬼鬼祟祟,不禁) 起了疑,她走到张明身后轻轻拍了拍张明的肩,张明顿时紧张了起来,心里无助的呐喊着:“不好!被发现了!我要怎么说才好……”张明缓缓转过身去,王寒冰看见张明手中捧着一大堆丁香花就斥责到 (改:斥责道) :“张明!上次你把李老师的水球打坏了,你还不够吗?这次又来摘丁香花,不摘这么多!我踩到这些小草都觉得很对不起,而你呢?”王寒冰的声音在张明的耳中回荡,张明的脸有些红,他小声的嘟囔到 (改:嘟囔道) :“我……我只是……”张明的话还没有说完,班长王寒冰就说到:“不用你和我解释,抱着丁香花你到李老师办公室再解释。”(段评:本段情节发展很自然,人物对话也符合性格特点。但有些细节可以更生动,比如张明鬼鬼祟祟的样子,王寒冰发现他时的反应。另外,"不摘这么多"这里表述有点问题,应该是"摘这么多",还有"我踩到这些小草都觉得很对不起"可以更口语化一些,让班长的形象更真实。修改版:张明正蹲在一棵丁香花前,背对着走廊,两只手在花丛里捣鼓着什么,头还不时地往后转,眼睛紧张地扫视着,心里像揣了只小兔子似的:"千万别被班长发现啊!要是被抓到,又要被她批评了!"就在这时,雷厉风行的班长王寒冰正好从旁边的走廊走过,她肩上的三道杠在阳光下显得格外耀眼。她走过时不经意地斜了一眼,正好看见张明鬼鬼祟祟的样子,不禁皱起了眉头。她轻手轻脚地走到张明身后,突然拍了拍他的肩膀。张明吓得一哆嗦,手里的东西差点掉在地上,心里无助地呐喊着:"不好!被发现了!我该怎么解释才好……"他缓缓转过身,王寒冰一眼就看见他怀里捧着一大把丁香花,立刻板起脸斥责道:"张明!上次你把李老师的水杯碰坏了还没长记性吗?这次又来摘丁香花,还摘这么多!我平时连踩到小草都觉得不好意思,你怎么能随便摘花呢?")
张明和王寒冰走向李老师的办公室,路上有许多人看着张明手上的丁香花感到好奇便在旁边窃窃私语起来,张明的脸越来越红,到老师办公室时张明的脸已是红的像颗枣。(段评:本段过渡很自然,写出了张明的尴尬。但可以增加一些周围同学的反应细节,比如同学们的眼神、小声议论的内容,这样能让场景更真实,也更能突出张明的紧张和羞愧。修改版:张明低着头,怀里紧紧抱着那束丁香花,跟着王寒冰向李老师的办公室走去。路上有不少同学看到了,都好奇地盯着他怀里的花,有的还小声议论着:"张明又闯祸了吧?""他怎么摘了这么多丁香花啊?"张明的脸越来越红,像个熟透了的苹果,恨不得找个地缝钻进去。走到办公室门口时,他的脸已经红得发烫了。)
张明在老师办公室低着头不说话,而王寒冰在和李老师说原因:“老师,我看到张明在摘丁香花,你要让他写检讨,如果放到他 (改:放过他) ,他下次还会的。”李老师笑着说:“你现走吧 (改:先走吧) ,我和张明谈谈。”王寒冰走后,李老师摸摸张明的头问到:“张明,你为什么摘丁香花?”张明把手中的丁香花给了李老师说到:“老师我不是故意的,上次我把您的水杯打坏了,想把丁香花给您,让您别生气了。”李老师笑到 (改:笑道) :“你只要能改老师就会原谅你,你这样乱摘丁香花也不对,你要改过来。”张明的脸上露出了笑容:“嗯,我会改的!”就在这时一个丁香结也在没人注意时缓缓绽放……(段评:本段点明了故事的真相,主题很积极。结尾的丁香结绽放很有深意。但李老师的话可以更温和一些,体现老师的耐心教导。另外,张明的心理变化可以写得更细腻一点,从紧张到羞愧再到释然的过程会更感人。修改版:办公室里,张明低着头,两只手紧紧攥着衣角,一句话也不说。王寒冰站在旁边,向李老师说明了情况:"老师,我看到张明在摘丁香花,摘了一大把呢!您可得好好说说他,不然他下次还会犯的。"李老师笑着摸了摸张明的头,温柔地问:"张明,告诉老师,你为什么要摘这么多丁香花呀?"张明抬起头,眼睛里闪着泪光,把怀里的丁香花递给李老师,小声说:"老师,上次我不小心把您的水杯碰坏了,我一直很抱歉。我看丁香花开得这么好看,想摘一束送给您,希望您能原谅我……"李老师接过花,闻了闻,笑着说:"老师早就原谅你了。不过摘花是不对的,花草也是有生命的呀。你有这份心意很好,但下次可不能随便摘花了,知道吗?"张明听了,不好意思地笑了,用力点点头:"嗯!老师,我知道错了,以后再也不摘花了!"就在这时,窗外的一朵丁香花上,一个小小的丁香结正在阳光的照耀下缓缓绽放,好像也在为张明的转变感到高兴。)
刘霆宇同学,你好!读完你的《开满丁香花的校园》,老师首先要为你的巧妙构思点个赞!很多人可能只是简单描述校园里的丁香花,而你却围绕着丁香花展开了一个充满趣味与温暖的故事,展现出同学之间的小矛盾以及师生间的理解包容,让文章有了独特的魅力。
不过呢,这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。故事的情节虽然完整,但在一些关键情节上,比如张明摘花时的具体动作和表情,还有王寒冰斥责张明时两人的神态,要是能再详细描写一下,就像给这些情节拍个特写镜头,读者能更真切地感受到当时的氛围,故事也会更加生动有趣。另外,文章在段落之间的过渡可以再自然一些。比如从张明和王寒冰走向老师办公室这段,到在办公室里发生的事情,中间要是能加一句类似“很快,两人就来到了老师的办公室,一场‘风波’即将在这里平息”这样的过渡语,文章读起来就会更加流畅。
在语言运用上,你已经做得不错啦,但还可以更上一层楼。比如描写丁香花的时候,除了写“白的潇洒,紫的朦胧”,还可以运用比喻的手法,像“紫丁香像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘,在微风中轻轻摇曳”,这样能让丁香花的形象更加鲜活。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 假如张明没有摘花,而是用其他方式弥补之前打坏老师水杯的过错,故事又会怎样发展呢? 2. 在生活中,我们也会遇到像王寒冰这样坚持原则的人,你能回忆起具体的事例,并说说从中学到了什么吗? 3. 如何通过描写丁香花的香味,让读者更深刻地感受到校园的美好氛围呢?
老师相信,以你的努力和悟性,很快就能写出更出色的文章,期待你的进步!




