2025年10月4日 星期六 晴
课堂上庞老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。回到家，我迫不及待地找到了一个水果盆，放水泡绿豆。（段评：这段写出了观察绿豆的起因,内容很清楚,但可以加入更多动作细节,让场景更生动。比如可以写写找绿豆时的小细节,或者放绿豆时的小心动作,这样更有画面感哦。修改版：课堂上庞老师布置了绿豆发芽的观察日记作业,我心里立刻充满了期待。一回到家,我就翻箱倒柜找出一小把圆滚滚的绿豆,又挑了个透明的水果盆,小心翼翼地把绿豆铺在盆底,再倒上温水没过它们,眼睛一眨不眨地盯着,等着小绿豆变魔法。）
睡觉前，我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有变，我发现绿豆比原来大了一圈。还有点胖胖的，颜色也比原来淡了一些，就像一个小胖子。（段评：你能仔细观察到绿豆变大变胖,还用上了比喻,很棒！要是能加入摸一摸的触感,或者自己的小疑问,会更真实。比如摸起来是不是软软的？会不会明天就发芽呀？修改版：睡觉前我忍不住跑到阳台看绿豆,呀！它们喝饱了水,比早上胖了一圈,像圆滚滚的小胖子,浅绿色的外衣也被撑得有点发白。我用手指轻轻碰了碰,滑溜溜的,真好玩,心里偷偷想:明天它们会不会长出小尾巴呀？）
10月5日 星期日 阴
第二天，我起床一看，就发现绿豆发了小芽，还裂开了一条缝。如果不仔细观察压根就发现不了，这把小绿豆撑的有点圆滚滚的。（段评：观察到绿豆发芽和裂开的细节很仔细！可以把发现小芽时的惊喜写出来,比如是不是凑得很近看？小芽长什么样？这样更有童趣哦。修改版：第二天一睁眼,我就光着脚冲到阳台看绿豆。呀！好多绿豆的外衣裂开了一条小缝,从缝里钻出一点点白白的小芽,细细的像小逗号。我凑得鼻子都快碰到盆了,才看清这些害羞的小芽,心里乐开了花。）
10月6日 星期一 大雨
下雨啦！我急急忙忙地跑出去看绿豆，生怕它被台风刮去了！等我到时我一看绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体长出嫩芽，就像一个精致的娃娃伸展着那细细的、软软的小腿，可爱极了！（段评：这段的比喻很生动,把绿豆比作娃娃,特别可爱！要是能加入跑出去时的着急样子,或者摸到嫩芽的感觉,会更有画面感。比如雨下得多大？跑的时候有没有溅到水？修改版：外面突然下起了大雨,我举着小伞急急忙忙跑到阳台,生怕绿豆被雨淋坏。凑近一看,呀！好多绿豆脱掉了绿色的外衣,露出白白嫩嫩的身子,长出的小芽像娃娃细细软软的小腿,正伸着懒腰呢。我用指尖轻轻碰了碰,软乎乎的,可爱极了！）
通过这次种植我明白了有付出，才有收获。（段评：能写出自己的感悟很棒！要是能把感悟和观察的细节结合起来,比如每天浇水、观察的小辛苦,会更真实。比如是不是每天都记得换水？有没有担心过它们不发芽？这样道理就不空洞啦。修改版：看着绿豆从圆滚滚的小胖子,长成伸着小芽的娃娃,我突然明白:原来每天给它们换水、偷偷观察的小等待,都是值得的。就像我每天认真写作业,才能学会新知识一样,有付出真的会有甜甜的收获呀！）
宁雪棋同学，你好！读完你的《绿豆“变形”记》，老师首先要为你的认真观察和深刻感悟点个赞！很多同学只是简单记录绿豆发芽的过程，而你却从中感悟到了“有付出，才有收获”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
在这篇文章中，你比较完整地记录了绿豆发芽的观察过程，也对绿豆的变化进行了一定细致的描述，还运用了比喻的修辞手法，比如把绿豆比作小胖子，把长出的嫩芽比作娃娃的小腿，让文章更生动。不过呢，还有一些地方可以变得更完美。
事件记录得比较清晰，但过程可以再丰富些。比如在描写绿豆变化的时候，我们来当一次“小导演”。你写的“睡觉前，我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有变，我发现绿豆比原来大了一圈。还有点胖胖的，颜色也比原来淡了一些”这里，是很关键的观察点。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时房间里的光线是怎样的，柔和还是明亮？你凑近看绿豆时，有没有听到细微的声音？用手轻轻触摸绿豆，又是什么样的触感？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍！
另外，文章在段落过渡上可以再自然些。从一天的观察到另一天的观察，中间好像缺了一座“小桥”。我们能不能加一句像“第一天的绿豆给了我小小的惊喜，第二天又会有怎样的变化呢？”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在观察绿豆发芽的过程中，遇到困难时你内心的想法和付出的努力，怎样更好地融入文章，让“有付出，才有收获”这个道理更有说服力？ 2. 绿豆发芽的变化和其他植物发芽相比，有哪些独特之处，能让我们对生命的成长有不一样的思考？ 3. 除了用比喻，还能运用哪些修辞手法，让对绿豆变化的描写更加生动形象？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
