“叮铃铃，叮铃铃。”下课的铃声响起了！大家聚到一块聊起了“过生日”这个话题。这时小花说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明也骄傲地说：“我也刚刚过了九岁的生日……”大家你一言我一语，脸上都洋溢着幸福的笑容。而李晓明呢？却默默地站在那里听同学们讨论。（段评：这段引入故事的起因,整体较为清晰,但在语言生动性和细节描写上可以加强。比如可以描述一下同学们聊天时兴奋的神态。修改版：“叮铃铃,叮铃铃。”清脆的下课铃声欢快地响起了！同学们像一群欢快的小鸟,迅速聚到一块,热烈地聊起了“过生日”这个话题。这时小花眼睛亮晶晶的,兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明也骄傲地挺了挺胸膛,大声说:“我也刚刚过了九岁的生日……”大家你一言我一语,脸上都洋溢着幸福的笑容。而李晓明呢？却默默地站在那里,眼睛静静地听着同学们讨论。）

他默默地回到座位上，望着窗外心想：我也快过生日了，但爸爸妈妈都在外地工作……（段评：此段写出了李晓明的心理活动,但内容稍显简短。可以增加一些对他神态、动作的描写,让情感更饱满。修改版：他默默地回到座位上,耷拉着脑袋,眼睛呆呆地望着窗外,心里想:我也快过生日了,但爸爸妈妈都在外地工作……想到这里,他不禁轻轻地叹了口气。）

这时，细心的班长看到了这一切，小声的 (改：小声地) 跟同桌商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，所以。 (改：所以,) ”班长的话还没说完小花就喊道：“所以我们可以在教室里给他过一次生日班长 (改：给他过一次生日,班长) 很是赞同又说：“没错，不过可别（段评：这段存在语句不完整和标点使用不当的问题。班长的话没说完表意不明,应补充完整,且要正确使用标点。修改版：这时,细心的班长看到了这一切,小声地跟同桌商量:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,所以我们可以在教室里给他过一次生日。”班长的话还没说完,小花就兴奋地喊道:“好呀,我们给他一个惊喜！”班长很是赞同,又说:“没错,不过可别让他提前知道了。”）

第二天一大早，同学们来到教室忙碌了起来，有的在挂彩旗，有的在做蛋糕，还有的同学在黑板上写着生日祝福……（段评：该段描写同学们为李晓明准备生日的情景,比较简略。可以增加一些同学们忙碌时的对话和动作细节。修改版：第二天一大早,同学们就像一群勤劳的小蜜蜂,来到教室忙碌了起来。有的同学一边挂彩旗,一边笑着说:“这彩旗一挂,教室立马就有生日的气氛啦！”有的同学在认真地做蛋糕,嘴里还哼着小曲；还有的同学在黑板上一笔一划地写着生日祝福,不时歪着头看看效果。）

当李晓明到教室后，同学们异口同声地喊：“李晓明，祝你生日快乐！”看到这些，李晓明感动得流下了眼泪说：“谢谢你们，是你们让我过了一个特殊的生日。”（段评：这段写出了李晓明感动的场景,但可以进一步对他的神态、动作进行细致描写。修改版：当李晓明走进教室后,同学们异口同声地喊:“李晓明,祝你生日快乐！”李晓明一下子愣住了,眼睛瞪得大大的,接着眼眶慢慢红了起来,泪水在眼眶里直打转。他激动地双手握拳,声音颤抖地说:“谢谢你们,是你们让我过了一个特殊的生日。”）

我猜这个特殊的生日，会留在李晓明的心中。（段评：结尾过于简单。可以增加一些对这个特殊生日意义的阐述,升华主题。修改版：我猜这个充满温暖和关爱的特殊生日,一定会像一颗闪亮的星星,永远留在李晓明的心中,让他懂得友谊的珍贵,在以后的日子里,也会用这份爱去温暖别人。）