春日里的阳光，洒在校园里每一个角落。校园里的丁香花开了，散发出淡淡的幽香弥漫了整个校园。微风扶过 (改：拂过) ，丁香花在风中轻轻摇曳，跳着优雅的舞蹈。（段评：你这段开头写得特别棒！生动地描绘了春日校园里阳光和丁香花的美好画面,很有画面感,也营造出了轻松愉快的氛围。不过呢,“扶过”应该是“拂过”哦。要是能再写一写同学们在这样的环境里的表现,就更能体现校园的活力啦。修改版：春日里的阳光,暖暖地洒在校园的每一个角落。校园里的丁香花开了,那淡淡的幽香像调皮的小精灵,弥漫了整个校园。微风拂过,丁香花在风中轻轻摇曳,就像一群可爱的小姑娘在跳着优雅的舞蹈。同学们在这花香中,有的欢笑,有的追逐,校园里充满了生机。）

张明是校园里出了名的淘气包，总爱捣乱惹事情。而王寒冰是他们的班长，雷厉风行，聪明严厉。（段评：这一段把张明和王寒冰的人物特点介绍得很清楚,让我们一下子就知道他们是什么样的人啦。就是描述有点简单,可以再举个小例子说说张明怎么淘气,王寒冰怎么雷厉风行,这样人物形象会更鲜活。修改版：张明是校园里出了名的淘气包,总爱捣乱惹事情。有一次他还把教室的扫帚藏起来,让大家找了半天。而王寒冰是他们的班长,雷厉风行,聪明严厉。上次班级卫生没做好,他立刻就组织大家重新打扫。）

这一天，张明在踢足球的时候踢碎了一盆花。王寒冰过来的时候刚好看见了一堆花盆的残骸。王寒冰不由分说的把 (改：把) 张明拉去了办公室。（段评：你把事情的起因写得很明白,不过“一堆花盆的残骸”表述有点生硬,可以换成“花盆的碎片”。还可以加上张明当时的表情或者动作,让情节更生动。修改版：这一天,张明在踢足球的时候一脚把花盆踢碎了。他瞪大了眼睛,张着嘴巴,一脸惊慌。这时王寒冰走过来,刚好看见了花盆的碎片。王寒冰二话不说,一把拉住张明就往办公室走去。）

办公室里，班主任李军正低头改作业，见他们进来便问发生了什么事？王寒冰站的 (改：站得) 笔直，对班主任李军说道：“老师，张明他打碎了楼下的花盆。”李军听完后便问张明是怎么回事。张明狡辩道：“这不是我打碎的，我一过来看到就是这样子的。”班主任李军沉思过后说道：“那我去查一下监控，看看是谁干的。”（段评：这段对话写得很不错,把人物的语言和动作都表现出来了。就是标点符号有点小问题,“见他们进来便问发生了什么事？”这里问号应该改成句号。要是再加上一些人物的神态描写就更好啦。修改版：办公室里,班主任李军正低头改作业,见他们进来便问发生了什么事。王寒冰站得笔直,脸绷得紧紧的,对班主任李军说道:“老师,张明他打碎了楼下的花盆。”李军听完后,抬起头,皱着眉头问张明是怎么回事。张明眼睛滴溜溜地转,狡辩道:“这不是我打碎的,我一过来看到就是这样子的。”班主任李军沉思过后,摸着下巴说道:“那我去查一下监控,看看是谁干的。”）

班主任查完监控后，说：“是一只流浪猫打碎的花盆，不是张明打碎的。”王寒冰听完后，脸红了。他对着张明道歉，张明原谅了他，他们两个握手言和了。过后张明决定以后不再调皮捣乱，好好作一个 (改：做一个) 乖孩子。（段评：你把事情的结果写得很完整,王寒冰道歉和两人和好的情节很温馨。可以再写写张明心里是怎么想的,为什么决定不再调皮,这样会让故事更有深度。修改版：班主任查完监控后,说:“是一只流浪猫打碎的花盆,不是张明打碎的。”王寒冰听完后,脸“唰”地一下红了,头也低了下去。他对着张明不好意思地道歉:“张明,是我错怪你了。”张明挠挠头,笑着说:“没关系啦。”他们两个握手言和了。过后张明心想,王寒冰虽然误会了自己,但也是为了班级好,自己以后不能再调皮捣乱了,要做一个乖孩子。）

从此，王寒冰和张明成了形影不离的好朋友，他们一起为那只流浪猫建了一个舒服的窝，还每天都会拿东西去喂流浪猫，他们一起为流浪猫取了一个名字“跳跳”。（段评：结尾写得很美好,体现了他们善良有爱心的一面。可以把给流浪猫建窝和喂食的过程写得再详细一点,比如他们用什么材料建窝,流浪猫吃食物时的样子,这样能让结尾更生动。修改版：从此,王寒冰和张明成了形影不离的好朋友。他们找来纸箱、旧毛毯,齐心协力为那只流浪猫建了一个舒服的窝。每天放学后,他们都会拿一些小鱼、猫粮去喂流浪猫。流浪猫“跳跳”一看到他们,就“喵喵”地叫着,欢快地跑过来,用脑袋蹭他们的腿。他们看着“跳跳”吃得津津有味,心里别提多开心啦。）