微笑，是冬日里的一缕阳光，温暖着人们的心房；微笑，是沙漠中的一泓泉，滋润着干涸的灵 (改：灵 魂) ；微笑，是黑夜里的一盏明灯，指引着前行的方向。在生活中，微笑就像一位魔法师，用它的神奇的力量，让一切变的 (改：变得) 美好。（段评：你这段开头写得很棒哦！用排比句生动地写出了微笑的作用,成功引出了主题,很能吸引读者呢。不过呀,“滋润着干涸的灵”这里不太通顺,改成“滋润着干涸的心灵”会更好。而且“变的”应该写成“变得”。修改版：微笑,是冬日里的一缕阳光,温暖着人们的心房；微笑,是沙漠中的一泓清泉,滋润着干涸的心灵；微笑,是黑夜里的一盏明灯,指引着前行的方向。在生活中,微笑就像一位魔法师,用它神奇的力量,让一切变得美好。）

记得那是一个雨天，我因为起晚了，慌慌张张地背上书包就往学校跑。走到半路，我大才 (改：才) 发现自己忘带红领巾了。眼看就要到校门了，我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼里打转。这时，一位校门口的老师“张老师”看见了我这样子，笑着走了来 (改：走了过 来) ，温柔的问 (改：温柔地问) 我：“晓洁” (改：晓洁) 你怎么了？我低着头，小声着说 (改：小声说) ：“老师，我忘带红领巾了。老师听了，从口袋里拿出一条崭新的红领巾，帮我带上 (改：戴 上) 了，笑着说：没关系的，下次记得就好，快进去吧！要上课了。（段评：这段通过回忆雨天忘带红领巾的事,体现了老师的微笑带来的温暖,情节很具体呢。但是标点和表述有点小问题,“张老师”“晓洁”不用加引号。还有“大才发现”应该是“才发现”。另外,可以多描写一下老师微笑的样子,让人物形象更鲜明。修改版：记得那是一个雨天,我因为起晚了,慌慌张张地背上书包就往学校跑。走到半路,我才发现自己忘带红领巾了。眼看就要到校门了,我急得像热锅上的蚂蚁,眼泪在眼眶里打转。这时,校门口的张老师看见了我这副模样,脸上带着温柔的微笑走了过来,轻声问我:“晓洁,你怎么了？”我低着头,小声说:“老师,我忘带红领巾了。”老师听了,从口袋里拿出一条崭新的红领巾,帮我戴上,笑着说:“没关系的,下次记得就好,快进去吧,要上课了。”）

“看着老师和蔼的笑容，我心里暖暖的，（段评：这句话很简短,表达了你看到老师笑容后的感受。不过有点太简单啦,可以把心里暖暖的感觉再描写得具体一些,比如写写自己当时的想法。修改版：看着老师和蔼的笑容,我的心里就像揣了个小火炉,暖烘烘的,我暗暗告诉自己,以后也要像老师一样,用微笑去温暖别人。）

在学校里笑容也无处不在，在一次在 (改：在一次) 考试中，因为我粗心大意，考砸了，我拿着试卷，沮丧的坐在座位上，不敢抬头看老师和同学时我的同桌婷婷走了来 (改：走了过 来) 笑着说：“没关系的，下次我们一起加油就好了。看着同桌婷婷的笑容，原本焦躁的心情也平静了。（段评：你写了考试考砸后同桌用微笑鼓励你的事,能体现出微笑在校园生活中的作用。但“在一次在考试中”表述重复,改成“在一次考试中”就好。还可以多写写自己沮丧和心情平静后的心理活动,让情节更生动。修改版：在学校里,笑容也无处不在。有一次考试,我因为粗心大意考砸了。我拿着试卷,垂头丧气地坐在座位上,脑袋低得都快贴到桌子上了,根本不敢抬头看老师和同学。这时,我的同桌婷婷走了过来,脸上挂着灿烂的笑容,说:“没关系的,下次我们一起加油就好了。”看着婷婷的笑容,我原本焦躁不安的心就像被一阵微风吹过,渐渐平静了下来,我也暗暗给自己打气,下次一定要考好。）

微笑是一种无声的语言，它能跨越距离传递美好，在生活中，多一点微笑，就多一点快乐。（段评：结尾总结了微笑的作用,点明了主题。不过有点太笼统啦,可以结合前面的事例,把微笑带来的快乐说得更具体一些,这样升华主题会更自然。修改版：微笑是一种无声的语言,它能跨越距离传递美好。就像老师的微笑,让我在慌乱时感受到温暖；同桌的微笑,让我在沮丧时重新鼓起勇气。在生活中,多一点微笑,我们就能多一份温暖,多一份快乐。）