晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个芦花村，12岁的雨来就是这个村的。雨来天天和小伙伴们去游泳，就练了 (改：练就了) 一身好本领，秋天，雨来去上夜校，他学习很认真，就牢牢记住了女老师教的：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（段评：你这段作为开头,很好地引出了故事的主人公雨来,也介绍了故事发生的地点。不过呢,在语言表达上可以更生动一些,比如描述雨来游泳本领好的时候,可以加上一些细节。另外还能增加点修辞手法,让语言更有吸引力。修改版：在晋察冀边区的北部,有一条波光粼粼的还乡河,河边有个美丽的芦花村。12岁的雨来就是这个村里的孩子。他呀,天天都和小伙伴们像欢快的小鱼一样在河里游泳,慢慢地就练出了一身让人羡慕的好本领。到了秋天,雨来去上夜校啦,他学习可认真啦,把女老师教的“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话,像刻在石头上一样,牢牢地记在了心里。）
一天，鬼子又来村子里“扫荡”了，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓去了。鬼子先糖和金戒指 (改：用糖和金戒指) 来诱惑雨来，要他说出李大叔的下落，雨来根本不吃这一套。鬼子见雨来不吃软的。鬼子就把雨来毒打一 (改：毒打一顿) ，即使雨来被打得鲜血直流，眼冒金星，也不把李大叔说出来。（段评：这段把雨来掩护李大叔和面对鬼子的情节写得很清楚,不过逻辑上有点小问题,“鬼子见雨来不吃软的。鬼子就把雨来毒打一”这里表述不太通顺,应该连贯一下。还有细节上可以再丰富些,比如写写雨来的心理活动。修改版：有一天呀,可恶的鬼子又来村子里“扫荡”啦。雨来为了掩护交通员李大叔,不小心被鬼子抓住了。鬼子先是拿出糖和金戒指来诱惑雨来,笑嘻嘻地说:“小孩,只要你说出李大叔藏哪儿了,这些都给你。”可雨来心里想,我才不会上你们的当呢,他根本就不吃这一套。鬼子见软的不行,立刻凶相毕露,恶狠狠地把雨来毒打了一顿。尽管雨来被打得鲜血直流,眼冒金星,但他心里一直想着要保护李大叔,就是咬紧牙关不把李大叔的下落说出来。）
鬼子气得要枪毙它 (改：枪毙他) 。村里人听到枪声，悲痛万分。李大叔听到这个消息，特别难过，流下了眼泪。（段评：这段写出了村里人听到枪声后的悲痛,不过“它”应该是“他”,用词不太准确。而且可以多描写一些大家悲痛的样子,让情感更能打动读者。修改版：鬼子气得哇哇大叫,要枪毙雨来。“砰”的一声枪响,村里的人听到后,都悲痛万分。有的人大喊着雨来的名字,眼泪止不住地流；有的人呆呆地站在原地,眼神里满是悲伤。李大叔听到这个消息,更是特别难过,眼泪像断了线的珠子一样,吧嗒吧嗒地往下掉。）
人们沿着河岸边找雨来。突然，水里冒出头来，人们一看是雨来，大家十分惊喜。原来，在枪响前雨来趁鬼子不注意，跳进河里，游到远处去了。（段评：结尾写雨来脱险很精彩,不过可以把雨来跳水的动作描写得更细致些,让情节更生动。修改版：大家都沿着河岸边伤心地找雨来。突然,平静的水面上“噗通”一声,冒出一个小脑袋来。大家仔细一看,呀,是雨来！大家一下子都惊喜得叫了起来。原来呀,在枪响前,雨来趁鬼子不注意,像一只敏捷的小鸭子一样,“嗖”地一下跳进河里,然后快速地划动着手臂,向远处游去了。）
宁以洁同学，你好！读完你的《小英雄雨来》缩写，老师首先要为你对小英雄精神的深刻理解点个赞！你清晰地呈现了雨来掩护交通员、勇敢对抗鬼子并成功脱险的故事，让小英雄雨来热爱祖国、宁死不屈的形象跃然纸上。
老师发现你文章的“建筑结构”比较清晰。开头介绍了雨来生活的环境以及他练就的本领和爱国的思想基础，为后文的故事发展做了很好的铺垫；接着按照事情发展的顺序，依次叙述雨来掩护李大叔、被抓、拒不说出李大叔下落、“牺牲”以及最后发现他机智逃生，整个故事脉络清晰完整。
不过呢，文章还有一些地方可以进一步提升。比如在描写生动性方面，现在对鬼子诱惑雨来和毒打雨来的部分描写稍显简略。我们可以把镜头推近，当时鬼子是怎样用糖和金戒指诱惑雨来的？他们的表情、动作是怎样的？雨来又是怎样坚定地回应的？在描写雨来被毒打时，他具体承受了怎样的痛苦，身体有哪些反应，心里又是怎么想的？用这些细节描写把这部分情节“放大”，能让读者更真切地感受到雨来的勇敢和坚韧。
从段落过渡来看，从雨来被毒打到鬼子要枪毙他这里，过渡可以更自然一些。比如可以加一句“鬼子见雨来始终不肯屈服，恼羞成怒，竟要残忍地枪毙他” ，这样就能让情节的衔接更顺畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在当今和平年代，小英雄雨来的精神对我们的生活和学习有哪些具体的启示呢？ 2. 假如雨来生活在现在，他会以怎样的方式继续展现他的爱国情怀呢？ 3. 从雨来面对敌人的勇敢态度中，我们如何在遇到困难和挑战时也汲取这种力量呢？
总而言之，这篇作文展现了你良好的写作能力和对故事的把握能力。你已经掌握了基本的写作框架，接下来，我们可以在细节描写和段落过渡上多下功夫，让文章更加生动精彩。老师相信，以你的努力，很快就能写出更出色的作文，期待你的下一次进步！
