2025年9月30日 周二 晴

叮零零 (改：丁零零) ，美好的一天开始啦！我背着书包去上学啦，我从家出发，经过了热闹的菜市场和安静的小公园，然后朝着学校走去。（段评：这段对上学路上的描述过于简单,只是概括叙述。可以增加一些细节,比如描写一下热闹的菜市场是什么样的热闹场景,安静的小公园有什么特别的地方。修改版：叮零零,美好的一天开始啦！我背着书包去上学啦。我从家出发,路过热闹的菜市场,那里人来人往,摊主们大声叫卖着新鲜的蔬菜和水果,五颜六色的货物让人眼花缭乱。接着我又经过了安静的小公园,公园里有几棵大树,树叶在微风中沙沙作响,仿佛在和我打招呼,然后我朝着学校走去。）

我刚走出小区，一阵秋风夹着香气飘了过来，好香啊！我好奇地顺着香味找去，原来是桂花。我轻轻凑近桂花树，一抬头，哇！一串串桂花像小星星一样，一闪一闪的，似乎在说秋天来了，秋天来了。我看着这满树的桂花，心里想着桂花做成的美食一定很美味，口水竟然流了下来。桂花可以做成桂花糕和桂花酿。（段评：这段中描述闻到桂花香后找桂花的过程可以更详细些,增加一些动作细节。同时描写心理活动时,可以再多一些想法。修改版：我刚走出小区,一阵秋风夹着香气飘了过来,好香啊！我好奇地用力吸了吸鼻子,顺着香味一路小跑着找去,眼睛不停地在周围搜寻着,原来是桂花。我轻轻踮起脚尖,凑近桂花树,一抬头,哇！一串串桂花像小星星一样,一闪一闪的,似乎在说秋天来了,秋天来了。我看着这满树的桂花,心里想着:这桂花这么香,做成的美食肯定超级美味,要是现在能吃上一口桂花糕,那该多幸福呀,想着想着,口水竟然流了下来。桂花可以做成桂花糕和桂花酿,我以后一定要让妈妈给我做。）

我和妈妈有说有笑的，来到了一片花坛。那里的菊花都笑弯了腰，菊花们穿着五彩缤纷的花裙子。红的似火，粉的似霞，黄的似金。我忍不住蹲下身子，仔细观赏着这些美丽的菊花，它们在秋风里频频点头。我不禁对妈妈说：“妈妈，这些菊花真美啊！”（段评：描写菊花时可以增加一些自己的感受和想法,让内容更丰富。并且可以多描写一下和妈妈的互动。修改版：我和妈妈有说有笑的,来到了一片花坛。那里的菊花都笑弯了腰,菊花们穿着五彩缤纷的花裙子。红的似火,粉的似霞,黄的似金。我忍不住蹲下身子,仔细观赏着这些美丽的菊花,它们在秋风里频频点头。我不禁对妈妈说:“妈妈,这些菊花真美啊！就像一群穿着漂亮衣服的仙女在跳舞。”妈妈笑着摸了摸我的头说:“是呀,菊花可是秋天的使者呢。”我听了,心里更欢喜了,眼睛一直舍不得从菊花上移开。）

我走啊走啊，终于到学校了。刚走进学校，我就惊呆了，满地的银杏叶像铺了一块地毯，又好像在迎接秋姑娘的到来。（段评：描述学校里银杏叶的场景时,可以增加一些自己的动作和心理感受。修改版：我走啊走啊,终于到学校了。刚走进学校,我就惊呆了,满地的银杏叶像铺了一块金黄的地毯,又好像在迎接秋姑娘的到来。我忍不住伸出脚,轻轻地踩在银杏叶上,发出沙沙的声响,感觉特别有趣。我心里想:这银杏叶铺成的地毯真是太漂亮了,秋天把学校变得像童话世界一样。）

到了教室里，我放下书包走到了操场上。同学们争先恐后地捡着银杏叶。我对旁边的同学说：“你看这些银杏叶多漂亮啊，如果把它们做成贴画、书签、标本一定很不错。”同学也兴奋地说：“是啊，我也想做。”（段评：同学们捡银杏叶的过程可以描写得更具体,比如大家是怎么争先恐后的,动作是怎样的。修改版：到了教室里,我放下书包走到了操场上。同学们像一群小蜜蜂一样争先恐后地捡着银杏叶,有的同学弯着腰快速地在地上挑选着又大又黄的银杏叶,有的同学直接蹲下来,双手不停地往怀里抱。我对旁边的同学说:“你看这些银杏叶多漂亮啊,如果把它们做成贴画、书签、标本一定很不错。”同学也兴奋地说:“是啊,我也想做。”说着,他又加快了捡银杏叶的速度。）

放学了，妈妈笑着，眼睛眯成了一条缝，温柔地对我说：“怎么样，有没有秋天的味儿了？”我兴奋地跳起来，大声说：“不，已经到秋天了！秋天的景色真美，我太喜欢秋天了！”（段评：可以增加一些对妈妈神态和自己动作的细节描写,让情感表达更强烈。修改版：放学了,妈妈脸上洋溢着灿烂的笑容,眼睛眯成了一条缝,温柔地拉着我的手说:“怎么样,有没有秋天的味儿了？”我兴奋地跳了起来,双手在空中挥舞着,大声说:“不,已经到秋天了！秋天的景色真美,我太喜欢秋天了！”说完,我还转了好几个圈,感觉自己就像一只快乐的小鸟。）