我的 (改：本) “机器猫”老师（段评：作为开头,点明了主题“机器猫”老师,简洁明了,但缺乏吸引力。建议可以运用一些修辞手法或者设置悬念,来引起读者的兴趣。修改版：在我的学习生涯中,有一位像“机器猫”一样神奇的老师,他的出现就像一颗璀璨的星星,点亮了我的课堂。）

你见过骑着“百宝箱”来上课的老师吗？大多数人应该都会说没见过，而我却每周都可以见到，因为呢，就是我的课外英语老师。（段评：此段通过设问的方式引出老师,能吸引读者兴趣,与主题契合。不过表述稍显啰嗦,“因为呢”这类表述可简化。建议简洁表达,突出重点。修改版：你见过骑着“百宝箱”来上课的老师吗？大多数人应该没见过,而我每周都能见到,他就是我的课外英语老师。）

他带着 (改：戴着) 一副黑框眼镜，骑着一个带有轮子的银色电动行李箱，他常年喜欢穿黑色的衣服，就为了显得瘦一点，头发梳的 (改：梳得) 油光锃亮，只为了显得更加精神。（段评：该段对老师的外貌描写较为具体,让老师形象初步展现。但语言较平淡,可使用比喻等修辞手法增添文采。比如“头发梳得油光锃亮,像抹了一层蜡”。修改版：他戴着一副黑框眼镜,骑着一个带有轮子的银色电动行李箱,常年喜欢穿黑色的衣服,就为了显得瘦一点。他的头发梳得油光锃亮,像抹了一层蜡,只为了显得更加精神。）

我跟同学们一直都很纳闷，为什么老师每次上课都要用行李箱呢？但是每次他只要在行李箱里一摸，就会掏出各种各样的教科书，和一些小奖品，甚至在暑假班时的最后一节课，当时他已 (改：受) 经知道我妹妹很喜欢歌星Taylor Swift同时一直想要看她的传记，他在下课前还真的掏出了一本八成的传记给了我妹妹，乐得她欣喜若狂，就捧起书不肯放手的看了起来。一直到后来我们才知道老师用行李箱是因为，他要去不同的地方上课，同时教辅的级别也不一样，所以为了省力，才电动行李箱来。（段评：这一段详细讲述老师用行李箱拿出物品的事例,体现“百宝箱”特点,内容丰富。但存在语句不通顺问题,如“八成的传记”表意不明。且解释老师用行李箱原因部分可提前,使逻辑更清晰。修改版：我跟同学们一直都很纳闷,为什么老师每次上课都要用行李箱呢？后来我们知道,老师要去不同的地方上课,同时教辅的级别也不一样,为了省力,才用电动行李箱。不过,每次他只要在行李箱里一摸,就会掏出各种各样的教科书和一些小奖品。甚至在暑假班的最后一节课,当时他已经知道我妹妹很喜欢歌星Taylor Swift,一直想要看她的传记,下课前他真的掏出一本崭新的传记给了我妹妹,乐得她欣喜若狂,捧起书就不肯放手。）

还有一次是令我印象最深刻的，当时是我们在课堂上做，听力部分的练习，老师看我们已经，做了很久的练习了，于是就伸手在“百宝箱”里，掏了一会儿就拿出一盒鲜肉月饼，分给了我们班的同学艺人 (改：一人) 一块，真是把我们给美极了。（段评：该段叙述老师拿出鲜肉月饼分给同学的事,突出老师的神奇,情节生动。但存在语病,“做,听力部分 (改：做听力部分) 的练习”“做了很久的练习了”表述不通顺。可改为“做听力部分的练习”“做了很久练习”。修改版：还有一次令我印象最深刻,当时我们在课堂上做听力部分的练习,老师看我们做了很久练习,于是伸手在“百宝箱”里掏了一会儿,拿出一盒鲜肉月饼,分给我们班同学一人一块,把我们给美坏了。）

或许每个人在成长的过程中，都会遇到好老师不细心 (改：不尽心) 的老师，但是我们也不能因为老师的变化，而导致自己的学习已受到干扰，必须明白，学习是为了自己，而不是别人的道理。（段评：作为结尾,此段突然转到学习道理,与前文描写老师的神奇不相关,偏离主题。建议紧扣老师的形象和对自己的影响来结尾,升华主题。修改版：这位像“机器猫”一样神奇的老师,用他的智慧和爱心,为我们打开了英语学习的大门,他就像一盏明灯,照亮我求知的道路,我会永远记住他。）