窗外的雨一直下着，小草同我一起在数学课上不停地点头。眼睛慢慢失焦，眼前慢慢模糊，思绪慢慢回到那不寻常的一天。（段评：作为开头,通过环境描写引出回忆,富有画面感。但表述较平淡,可增强语言感染力。另外,“小草同我一起在数学课上不停地点头”表述稍显生硬,可优化。修改版：窗外,细密的雨如银线般无休止地织着,困意像藤蔓缠上我的眼眸。我的视线渐渐模糊,思绪飘回到那不寻常的一天。）

宿舍里，四个人如往常般都在认真写作业，窗外的雨一直下着，雨滴上映出一张张无奈的脸，她们时不时看着玻璃上坠着的雨滴，看着自己憔悴的面庞，看着自己无神却饱含不甘的眼眸。（段评：环境描写烘托氛围较好,但对舍友神态描写较单一,可增加细节让人物更生动。且多次提及“窗外的雨一直下着”稍显啰嗦。修改版：宿舍里,四人如往常般埋头写作业。窗外的雨淅淅沥沥,雨滴在玻璃上滑落,映出舍友们无奈的神情。她们时而望着雨滴发呆,时而轻皱眉头,眼神中满是憔悴与不甘。）

“抓紧写作业啊！马上熄灯了！”生活老师喊道，宿舍除我以外的人都立马警觉起来，不过叹了一口气继续写作业的我并没发现，“今天作业也很多啊。”四号床的女生一边收拾作业，一边装作感慨地说道，似乎还在包里和柜子里翻着什么，不一会儿就说要去找生活老师有点事。一号床的女生看见四号床的女生走了，皱起眉，摸摸下巴，一副苦恼的样子，随后好像想起了什么，偷瞟了我一眼，确保我没反应或是没有发现她，显然，没有，她很顺利地出了宿舍，手里好像还握着什么。（段评：情节有一定曲折性,但人物动作描写较零散,逻辑不够紧凑。可梳理顺序,让情节推进更自然。修改版：“抓紧写作业啊！马上熄灯了！”生活老师喊道。舍友们立马警觉起来,只有我叹了口气继续埋头。四号床女生一边收拾作业,一边嘟囔“今天作业也很多啊”,随后在包里和柜子里翻找着,接着说要找生活老师有事。一号床女生见她走后,皱起眉摸摸下巴,偷瞟我一眼,确认我没注意后,也匆匆出了宿舍,手里好像还握着什么。）

“叮叮叮”我的电话响了，“喂，最近在学校过得怎么样啊？”“挺好的。”“生日快乐啊，宝贝。”宿舍的灯这时候突然黑了，外面也响起生活老师的声音，“睡觉了，熄灯了啊！”我急急忙忙去收我的作业和小桌板，门口却突然出现了光亮。（段评：情节转折较突然,电话内容与舍友行动衔接不够自然。可增加过渡,让情节更连贯。修改版：“叮叮叮”我的电话响了,是家人祝我生日快乐。正聊着,宿舍灯突然黑了,生活老师喊道“睡觉了,熄灯了啊！”我手忙脚乱去收作业和小桌板,这时,门口突然有了动静。）

“生日快乐！”两位舍友缓缓走进宿舍，一位手上拿着一个很小的蛋糕，上面插着十三，一位手里拿着一个我喜欢很久的娃娃，二号床的舍友这时候唱起了生日快乐歌，我忘了当时的言行举止，可能是愣在那，可能是不停感谢，可能是欣喜若狂 (改：喜出望外) ，只记得那天高兴得一整晚没睡。（段评：描述了生日惊喜场景,但“忘了当时的言行举止”表述较随意,可具体描写自己的反应,增强情感共鸣。修改版：“生日快乐！”两位舍友手捧礼物走进宿舍,一位拿着插着“十三”蜡烛的小蛋糕,一位抱着我心仪已久的娃娃。二号床舍友唱起生日歌,我瞬间愣住,眼眶发热,满心的惊喜化作一句句“谢谢”,激动得不知如何是好。）

窗外的雨停了，小草也不点头了，我的思绪又被老师拉进了课堂，我爱这不寻常的一天，我爱我的十三岁。（段评：作为结尾,呼应开头不错,但情感表达较浅,可深化对“十三岁”和“这一天”的感悟。修改版：窗外的雨停了,小草也挺直了腰。老师的声音将我拉回课堂,我回味着那夜的温暖,心中满是甜蜜。这特别的一天,将成为我十三岁最美的注脚。）