大家都有自己的心爱之物，有人喜欢活泼的小狗，有人喜欢叮咚响的风铃，还有人喜欢爱不释手的书。但我最喜欢的是聪明伶俐的鹦鹉。（段评：这段作为开头,通过对比他人的心爱之物,引出自己喜欢的鹦鹉,主题明确,语言通顺,还运用了排比的修辞手法,很有吸引力。不过可以再增加一些童真童趣的表达,比如描述一下看到别人心爱之物时自己的小想法。修改版：大家都有自己的心爱之物,有人喜欢活泼的小狗,整天跟着主人跑来跑去,可有意思啦；有人喜欢叮咚响的风铃,风一吹就叮叮当当,像在唱歌一样；还有人喜欢爱不释手的书,一看就入迷。哼,我才不稀罕这些呢,我最喜欢的是聪明伶俐的鹦鹉！）

这两只鹦鹉是妈妈奖励我考了100分的礼物，我非常喜欢。给它们取名小黄和小蓝。（段评：此段说明了鹦鹉的来历和名字,内容完整。但表述比较平淡,可以加入一些自己得到鹦鹉时的心情描写,让情感更真挚。修改版：这两只鹦鹉是妈妈奖励我考了100分的礼物。当妈妈把鹦鹉带到我面前时,我高兴得一蹦三尺高,心里像吃了蜜一样甜。我非常喜欢它们,给它们取名小黄和小蓝。）

它们浑身披着漂亮的羽毛，仿佛穿着华丽的锦袍。它们圆圆的小脑袋上嵌着一对像黑豆般的眼睛，总是滴溜溜地转动，那张弯弯的，橘红色的喙，像个小小的钩子，既锋利又灵活 (改：既尖锐又灵活) 。（段评：段落对鹦鹉的外貌描写细致生动,运用比喻的修辞手法,把鹦鹉写得很形象。不过可以多一些自己对鹦鹉外貌的感受,让表达更有温度。修改版：它们浑身披着漂亮的羽毛,仿佛穿着华丽的锦袍,我每次看到都忍不住想摸一摸。它们圆圆的小脑袋上嵌着一对像黑豆般的眼睛,总是滴溜溜地转动,好像在好奇地打量着这个世界。那张弯弯的,橘红色的喙,像个小小的钩子,既锋利又灵活,感觉它们能用这个小钩子干好多有趣的事儿呢。）

小黄和小蓝是一对有趣的鹦鹉，每当我放学回家，它们就会在笼子里兴奋地吵闹，仿佛在说：“快来喂我们爱吃的小米！”我拿起一袋小米，它们立刻聚集在一个碗里，争先恐后地把头伸进碗里，试图抢到更多的小米。它们就像两个调皮的孩子，当我倒上小米，它们就开始争抢，直到我把另一个碗也倒上小米，它们才各自安静地吃着。（段评：详细描述了鹦鹉抢食的情节,情节完整,人物与鹦鹉的互动生动,体现了童真童趣。但可以增加一些对鹦鹉动作的细节描写,让画面更鲜活。修改版：小黄和小蓝是一对有趣的鹦鹉,每当我放学回家,它们就会在笼子里兴奋地吵闹,小爪子在杆子上跳来跳去,仿佛在说:“快来喂我们爱吃的小米！”我拿起一袋小米,它们立刻像箭一样冲向一个碗里,脑袋不停地左右晃动,争先恐后地把头伸进碗里,小嘴巴快速地啄着小米,试图抢到更多。它们就像两个调皮的孩子,当我倒上小米,它们你挤我我挤你,直到我把另一个碗也倒上小米,它们才各自安静地吃着,小脑袋一点一点的,可爱极了。）

到了它们玩耍的时间，我把玩具小球放在笼子里。小黄一开始啄了一下球，却被小蓝用翅膀扇走了。它们为了这个小球，飞来飞去，跳上跳下，像两位篮球队员在场上打篮球。每当看到它们这样，我总是笑出声来。（段评：把鹦鹉争抢小球的场景写得很有趣,比喻的修辞手法用得很恰当。不过可以补充一些自己的心理活动,增强情感表达。修改版：到了它们玩耍的时间,我把玩具小球放在笼子里。小黄一开始啄了一下球,却被小蓝用翅膀扇走了。它们为了这个小球,飞来飞去,跳上跳下,像两位篮球队员在场上打篮球。看着它们你追我赶的样子,我心里想:这俩小家伙可真有活力啊！每当看到它们这样,我总是忍不住笑出声来。）

它们两个给我带来了许多欢乐，它们是我珍贵的心爱之物 (改：它们是我心爱的珍贵之物) ，我要珍惜我和它们在一起的时光。（段评：结尾总结了鹦鹉给自己带来欢乐,点明它们是自己的心爱之物,主题明确。但可以再深化一下情感,让结尾更有感染力。修改版：它们两个就像我的开心果,给我带来了许多欢乐。它们是我珍贵的心爱之物,我要像守护宝贝一样珍惜我和它们在一起的每一分每一秒,希望我们能一直快乐地相伴。）