今天，我向大家介绍一个同学。（段评：你用简洁的语言引出了要介绍的同学,这很不错,开头很直接明了。不过呢,要是能再增加一点趣味性,比如描述一下你和这位同学之间发生的小趣事,或者说说你为什么要介绍她,这样就能更吸引读者的兴趣啦。修改版：今天呀,我可要给大家介绍一位超有趣的同学。有一次课间,她闹了个小笑话,把全班都逗得哈哈大笑,我就觉得一定要把她介绍给你们认识。）

她的鼻子翘翘的，她的嘴巴小小的，她的眼睛炯炯有神，像两颗黑色的珍珠，她笑起来的时候，会露出两个酒窝和弯弯的眼睛。（段评：你对同学外貌的描写很细致,用“像两颗黑色的珍珠”这个比喻把眼睛写得特别生动,让老师一下子就想象出她的模样啦。要是能再加上一些动作或者神态的细节描写,比如她眨眼睛时睫毛忽闪忽闪的样子,就更棒啦。修改版：她的鼻子翘翘的,嘴巴小小的,眼睛炯炯有神,像两颗黑色的珍珠。她笑起来的时候,睫毛忽闪忽闪的,会露出两个可爱的酒窝,眼睛也弯弯的,就像月牙一样。）

她的爱好是唱歌，有一次她 (改：有一次) 在音乐课上，她积极地举手，还唱了一首歌。她唱得很好听。（段评：你通过具体的事例写出了同学喜欢唱歌,而且点明她唱得好听,很不错。不过句子有点重复啰嗦,“她在音乐课上”和“她积极地举手”里的“她”可以去掉一个。另外,还可以多描写一下她唱歌时的样子,比如她的表情、动作,还有歌声的特点,让内容更丰富。修改版：她的爱好是唱歌。有一次音乐课上,她积极地举手,然后自信地走上讲台,开始唱歌。她微微闭上眼睛,头轻轻晃动,歌声清脆悦耳,仿佛山间的泉水叮咚作响,好听极了。）

她很活泼开朗，她在班级的时候都充满了笑声，每一次我和她玩的时候，不管是赢是输，她都是笑的。（段评：你写出了同学活泼开朗的性格,还通过和她玩耍的事例来表现,很真实。但是表述比较平淡,你可以多写一些你们玩耍时具体的场景和对话,让读者更能感受到她的活泼开朗。修改版：她特别活泼开朗,在班级里总是充满了笑声。有一次我们玩游戏,我不小心输了,有点沮丧。她立刻跑过来,拍拍我的肩膀,笑着说:“没关系呀,下次我们一起加油赢回来！”她那灿烂的笑容和鼓励的话语,一下子就把我逗乐了。）

她很乐于助人，有一次写作业的时候，我没有带尺子，我很着急，她看见了，立刻把尺子给了我。（段评：你用自己没带尺子,同学帮忙的事例,很好地体现了她乐于助人的品质。不过可以增加一点你当时的心理活动,还有你对她帮助的反应,这样能让故事更生动。修改版：她很乐于助人。有一次写作业的时候,我发现自己没带尺子,心里一下子就着急起来,这可怎么办呀,作业肯定完成不了了。她看见了,立刻把尺子递给我,说:“先用我的吧。”我接过尺子,心里暖暖的,连忙对她说:“谢谢你,太感谢啦！”）

你猜到她是谁了么 (改：吗) ？（段评：你用提问的方式结尾,很巧妙,能引发读者的好奇心。要是能在结尾处再夸一夸这位同学,表达一下你对她的喜爱,就更能突出主题啦。修改版：这么可爱、活泼又乐于助人的同学,你猜到她是谁了么？我真的特别喜欢和她做朋友！）