他是我们班有个 (改：我们班有个) 特别可爱同学，你们来猜猜他是谁吧！（段评：你用提问的方式开头,很能引起大家的兴趣呢,这点很棒！不过句子存在语病,“他是我们班有个特别可爱同学”表述不通顺。可以直接说“我们班有个特别可爱的同学”,这样就清晰多啦。修改版：我们班有个特别可爱的同学,你们来猜猜他是谁吧！）

他中等个子，圆圆的脸像个红苹果；一笑就露出两颗齐整小小 (改：小小) 的虎牙，眼睛弯成了月牙儿。最特别有趣 (改：最有趣) 。（段评：你把同学的脸比作红苹果,眼睛弯成月牙儿,用了比喻的修辞手法,让同学的形象一下子就生动起来啦,这是很值得表扬的地方。但“最特别有趣”表述不完整,让人不太明白你想说什么,可以把句子补充完整,比如“最特别的是他一笑露出的虎牙,特别有趣”。修改版：他中等个子,圆圆的脸像个红苹果；一笑就露出两颗齐整小小的虎牙,眼睛弯成了月牙儿。最特别的是他一笑露出的虎牙,特别有趣。）

他特别喜欢帮助别人。上次我忘带画笔，他马上把自己画分 (改：画笔分) 我一半；还笑着说：“没关系，我们一起用！”他还很爱运动，每次体育课跑步，他跑起来像小猎豹一样快。（段评：这一段写同学帮助“我”和爱运动,内容很具体,能让我们感受到同学的热心和活力,很不错哟！不过“他马上把自己画分我一半”这里有语病,应该是“他马上把自己的画笔分我一半”。修改版：他特别喜欢帮助别人。上次我忘带画笔,他马上把自己的画笔分我一半；还笑着说:“没关系,我们一起用！”他还很爱运动,每次体育课跑步,他跑起来像小猎豹一样快。）

他也有小缺点，有时写作业会有点马虎，总需要老师提醒他检查。但他特别听话，老师说后每次 (改：每次老师说后) 都会认真改正。（段评：你既写了同学的优点,也提到了他的小缺点,这样能让同学的形象更加真实立体,这是很好的写作方法。不过“老师说后每次都会认真改正”语序不太对,可以改成“每次老师说后他都会认真改正”。修改版：他也有小缺点,有时写作业会有点马虎,总需要老师提醒他检查。但每次老师说后他都会认真改正。）

你们猜到这个热心又可爱的同学是谁了吗？其实他就是我的好朋友。（段评：结尾又用提问的方式呼应开头,还点明了同学是你的好朋友,结构很完整呢。不过可以再增加一点情感的表达,比如“我真幸运能有这样一个热心又可爱的好朋友”,让情感更加真挚。修改版：你们猜到这个热心又可爱的同学是谁了吗？其实他就是我的好朋友,我真幸运能有这样一个好朋友。）