她是我的好朋友，也是班上的“环保小卫士”我来描述，你们来猜猜吧！（段评：你在开头通过设置悬念,引出要介绍的好朋友,很能吸引读者的兴趣呢。不过句子有点不通顺,“我来描述,你们来猜猜吧！”和前面衔接得不太好。你可以直接说“现在我来描述一下,大家猜猜她是谁！”这样会更自然。修改版：她是我的好朋友,也是班上的“环保小卫士”。现在我来描述一下,大家猜猜她是谁！）

　　她平时爱扎着一个马尾辫，她有着一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神，像会说话一样，méi毛 (改：眉毛) 就像柳叶一样挂在眼睛上方。她的鼻子小小的，鼻梁挺挺的，很小巧。她的嘴唇粉粉的，笑起来露出洁白的牙齿，让人如沐春风。（段评：你对好朋友外貌的描写很细致,用了比喻的修辞手法,把眉毛比作柳叶,让老师仿佛看到了这个可爱的小姑娘。不过在表达上有些啰嗦,“她平时爱扎着一个马尾辫”可以直接说“她平时扎着一个马尾辫”。修改版：她平时扎着一个马尾辫,有着一双水汪汪的大眼睛,炯炯有神,像会说话一样,眉毛就像柳叶一样挂在眼睛上方。她的鼻子小小的,鼻梁挺挺的,很小巧。她的嘴唇粉粉的,笑起来露出洁白的牙齿,让人如沐春风。）

　　她的学习很好，是英语课代表。不管上什么课，她都坐的直直 (改：坐得直直) 的，眼睛跟着老师，生怕错过一点知识。老师布置的作业她也写得很工整。（段评：这一段写了好朋友学习好的特点,条理很清晰。但在细节方面还可以加强,比如可以写一写她写作业工整具体体现在哪些地方,是字迹整齐,还是格式规范呢。修改版：她的学习很好,是英语课代表。不管上什么课,她都坐得直直的,眼睛跟着老师,生怕错过一点知识。老师布置的作业她也写得很工整,每一个字都方方正正,就像排列整齐的小士兵。）

　　她也是我们班的“环保小卫士”，每当放学了她的妈妈要晚接时，她就会拿起扫zhǒu (改：扫帚) ，就像一个小魔法师，把教室变的干干 (改：变得干干) 净净。（段评：你把好朋友打扫教室的样子比作小魔法师,很有童真童趣,这个比喻用得特别好。不过“扫zhǒu”应该是“扫帚”,在表达上“她的妈妈要晚接时”有点拗口,可以改成“她妈妈晚接她的时候”。修改版：她也是我们班的“环保小卫士”,每当放学,她妈妈晚接她的时候,她就会拿起扫帚,就像一个小魔法师,把教室变得干干净净。）

　　现在你猜到她是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式,和开头相呼应,很符合记叙文的结构。要是能在结尾处简单表达一下你和这位好朋友的情谊,会让文章的情感更丰富。修改版：现在你猜到她是谁了吗？她就是我最好的朋友,和她在一起的时光总是那么快乐！）