他是我们班的“学习大王”，现在就来了解一下她吧。（段评：你在开头就点明了要介绍“学习大王”,这很不错,能让读者一下子就知道你要写谁。不过这里前面说“他”,后面又说“她”,出现了人称不一致的问题。你可以统一一下人称。修改版：她是我们班的“学习大王”,现在就来了解一下她吧。）

她有着又黑又长的头发，一双大大的眼睛像两颗又大又明亮的宝石，她的鼻子小小的，白白嫩嫩的脸上总挂着甜美的笑容。（段评：你用“像两颗又大又明亮的宝石”把眼睛比作宝石,这个比喻用得很生动,让我们能想象出她眼睛的样子,很棒哦！不过描述外貌时可以再增加一些细节,比如头发是什么样的垂着,眼睛笑起来是什么样子。修改版：她有着又黑又长的头发,柔顺地垂在肩膀上。一双大大的眼睛像两颗又大又明亮的宝石,笑起来的时候,眼睛就像弯弯的月牙,她的鼻子小小的,白白嫩嫩的脸上总挂着甜美的笑容。）

她很善良，有同学被欺负了，她总是会在第一时间过去安慰，并询问。（段评：这一段写出了她善良的特点,通过写她安慰被欺负的同学,事例很具体。不过句子可以再连贯些,“询问”后面可以补充询问的内容,比如“询问事情的经过”。修改版：她很善良,有同学被欺负了,她总是会在第一时间过去安慰,并询问事情的经过。）

她性格开朗，每当在操场上跳绳的时 (改：每当在操场上跳绳时) ，同学们都气喘吁吁，汗流浃背，她却兴高采烈。（段评：你通过对比同学们气喘吁吁和她兴高采烈,突出了她性格开朗,这个写法很巧妙呢！不过“每当在操场上跳绳的时”这句话有点不通顺,可以改成“每当在操场上跳绳的时候”。修改版：她性格开朗,每当在操场上跳绳的时候,同学们都气喘吁吁,汗流浃背,她却兴高采烈。）

她的爱好广泛，但最喜欢的还是学习。平日里总能看到她在教室里认真地写作业。因此大家都叫她“学习大王”。（段评：这一段说明了她被称为“学习大王”的原因,逻辑很清晰。不过可以多描述一下她学习时的样子,让内容更丰富。修改版：她的爱好广泛,但最喜欢的还是学习。平日里总能看到她在教室里认真地写作业,她时而托着下巴思考,时而奋笔疾书,因此大家都叫她“学习大王”。）

她是多么好的一个人啊！她又爱学习、学习又好、又开朗、又善良、写的字又好看，她是我们学习的榜样，是老师的好帮手，是我们的好朋友，我们都要向她学习。（段评：结尾用排比句赞美了她,表达了你对她的敬佩之情,很有感染力。不过句子有些重复,可以精简一下语言。修改版：她是多么好的一个人啊！她爱学习、性格开朗又善良,写的字也好看,是我们学习的榜样,是老师的好帮手,是我们的好朋友,我们都要向她学习。）