学完《花之歌》一文，我陷入了沉思：花的世界固然丰富多彩，可也惊险万分。不只是花的世界；鸟的世界 (改：,鸟的世界) ！树的世界 (改：,树的世界) …不也一样吗？如果我变成了花，变成了鸟…会发生什么有趣的故事呢？（段评：这段作为开头,能巧妙引出变成其他生物会发生什么故事的话题,吸引读者兴趣。不过标点使用有误,‘不只是花的世界；鸟的世界！树的世界…’应改为合适的标点。并且‘想想着想着’存在重复表述问题。此外,在语言生动性上可提升,比如用更形象的语言描述花世界的丰富多彩和惊险万分。修改版：学完《花之歌》一文,我陷入了沉思:花的世界就像一个神秘的大舞台,既丰富多彩,又惊险万分。不只是花的世界,鸟的世界、树的世界……不也一样吗？如果我变成了花,变成了鸟……会发生什么有趣的故事呢？）

想想着 (改：想着) 想着，我发现自己变成了一只小小的蚂蚁，头上顶着一对角，长着六条细腿，我慌忙跳下床，准备跑向家里的洗手间，但是我发现跑了好久才到门外，我突然想起我现在是一只蚂蚁，我非常小，要跑很久才能跑去 (改：到达) ，这下可愁死了；突然 (改：,突然) ，一只大大的脚丫向我伸过来，我钻进鞋底花纹里面，这下把我吓得不轻，差点小命不保。（段评：此段是故事发展部分,情节较清晰,但存在错别字,‘想想着想着’应改为‘想着想着’。在细节描写上可加强,比如描述一下自己变成蚂蚁后的感受,还有脚丫伸过来时自己的心理活动。修改版：想着想着,我发现自己变成了一只小小的蚂蚁,头上顶着一对触角,长着六条细腿。我心里一阵慌乱,慌忙跳下床,准备跑向家里的洗手间。可我发现跑了好久才到门外,这才突然想起我现在是一只蚂蚁,身体非常小,要跑很久才能到达。这下可愁死我了！突然,一只大大的脚丫向我伸过来,我吓得心都要跳出来了,赶紧钻进鞋底花纹里面,这下把我吓得不轻,差点小命不保。）

好不容易出门，我朝学校跑去，只见操场上同学们成群结队的 (改：成群结队地) 在玩耍。我进教室，爬上书桌，爬到同学罗宇的笔杆上，我被摇晃的快要吐了。我纵身一跃跳到一位正在睡觉的同学肩膀上，我坐在上面大摇大摆起来，心情又高兴又害怕，生怕他醒了捏死我。（段评：段落叙述了在学校的经历,情节完整,但‘我被摇晃的快要吐了’表述不通顺,应改为‘我被晃得快要吐了’。并且在展现蚂蚁视角的独特性上可以再加强,比如描写一下在笔杆上看到的景象。修改版：好不容易出门,我朝学校跑去,只见操场上同学们成群结队地在玩耍。我进了教室,爬上书桌,爬到同学罗宇的笔杆上。笔杆随着他的书写晃动着,我被晃得快要吐了。我从笔杆上纵身一跃,跳到一位正在睡觉的同学肩膀上,坐在上面大摇大摆起来。我心里又高兴又害怕,高兴的是能有这样奇妙的体验,害怕的是生怕他醒了捏死我。）

唉！原来蚂蚁生活这么难，不仅要寻找食物，防御敌人，还要逃过天敌和人类的攻击，想一想，别的昆虫、小动物，何尝不是如此呢？在我们生活地球上 (改：生活在地球上) ，每一种生物生命只有一次，从此刻起我学会认识生命，善待生命。（段评：作为结尾,能总结蚂蚁生活的不易并升华到善待生命的主题,但在思想深度的表达上可以更深入,比如结合自己的生活谈谈以后会怎样善待生命。修改版：唉！原来蚂蚁的生活这么艰难,不仅要寻找食物,防御敌人,还要逃过天敌和人类的攻击。想一想,别的昆虫、小动物,何尝不是如此呢？在我们生活的地球上,每一种生物的生命都只有一次。从此刻起,我要学会认识生命,善待生命。以后我不会再随意伤害小虫子,看到它们遇到危险时,我也要尽力去帮助它们。）