我们班有一个优秀的 (改：地) 女孩，大家一起来猜一猜她是谁吧。 （段评：你用设置悬念的方式开启了故事,很能吸引读者的兴趣呢,让人忍不住想要知道这个优秀的女孩是谁。不过呢,要是能在开头稍微透露一点女孩优秀在哪里,会让主题更明确哦。修改版：我们班有一个特别优秀的女孩,她在好多方面都很厉害,大家一起来猜一猜她是谁吧。）

她瘦瘦的 (改：得) ，像一张纸皮。有一头乌黑的短发。她也很爱笑，一笑起来就有两个甜甜的小酒窝。 （段评：你用比喻的手法描写女孩瘦瘦的样子,很有想象力,让老师一下子就有画面感啦。不过“像一张纸皮”这个比喻不太好,有点不太恰当,而且也不够积极。可以换一个更可爱、更合适的比喻。修改版：她瘦瘦的,像一根轻盈的小竹竿。有一头乌黑的短发。她也很爱笑,一笑起来就有两个甜甜的小酒窝。）

她也是“活动小能手”，每次班里的各种活动，她都积极参加。六一活动，她带了一个测电机器人，机器人的两只手夹住物体，如果有电就会闪红灯。 （段评：你详细介绍了女孩是“活动小能手”,还举了六一活动的例子,让内容很具体。不过在描述机器人的时候,可以多写一些女孩在这个活动里做了什么,突出她的参与感。修改版：她也是“活动小能手”,每次班里的各种活动,她都积极参加。六一活动时,她带来了一个测电机器人。她熟练地操作着机器人,让机器人的两只手夹住物体,如果有电就会闪红灯,可神气啦。）

她是绘画中的高手，每次美术作业她都能又快又好的完成，栩栩如生，创意别出新裁 (改：别出心裁) ，常被老师夸奖。 （段评：你写出了女孩绘画很厉害,这很好。“创意别出新裁”这个词用错啦,应该是“创意别具一格”。另外,可以多描写一下她画的画是什么样子的,让读者更好地感受到她的绘画水平。修改版：她是绘画中的高手,每次美术作业她都能又快又好地完成。她画的画栩栩如生,色彩鲜艳,创意别具一格,常被老师夸奖。）

她还是一个体育能手，每次体育课上，她都使出全力。跑步时，她像箭一样地冲了出去，我称她“体育jiàn (改：健) 将”。 （段评：你把女孩跑步的样子比喻成箭,很生动形象,让老师感受到了她跑步的速度。不过“体育jiàn将”这里应该是“体育健将”。可以再写一写她跑步时周围人的反应,增添一些情节。修改版：她还是一个体育能手,每次体育课上,她都使出全力。跑步时,她像箭一样地冲了出去,同学们都为她加油呐喊,我称她“体育健将”。）

说了这么多的提示，你们应该猜的出来我写的她是谁了吧！（段评：结尾和开头呼应,再次引导读者去猜测女孩是谁,很不错。要是能在结尾表达一下你对这个女孩的喜欢,会让情感更真挚。修改版：说了这么多的提示,你们应该猜得出来我写的她是谁了吧！我真的很喜欢这个优秀的女孩。）