暑假的一天，我和小伙伴们在草地上玩“老鹰抓小鸡”的游戏。我们选小程当母鸡，小睿当老鹰，剩下的当小鸡。（段评：这是文章开头,清晰交代了时间、人物和事件,自然引出下文,符合记叙文开头要求。不过在吸引读者兴趣上有所欠缺,可增加一些对游戏场景或小伙伴期待心情的描写。修改版：暑假的一天,阳光像金色的纱幔洒在绿油油的草地上。我和小伙伴们兴奋地聚在这片草地上,准备玩“老鹰抓小鸡”的游戏。大家你一言我一语地讨论着角色分配,最后选小程当母鸡,小睿当老鹰,剩下的当小鸡。）

　　游戏开始了，“小鸡”们都拉住前面同伴的衣服，“母鸡”在最前面张开双臂。“老鹰”往东跑，“母鸡”也往东跑，突然，“老鹰”加快了速度，一只“小鸡”被抓住了。（段评：此段详细描述了游戏开始的情景,符合记叙文情节发展。但语言较平淡,可运用比喻等修辞手法增加生动性,如把“老鹰”比作“凶猛的猎手”。修改版：游戏开始了,“小鸡”们都紧紧拉住前面同伴的衣服,像一串紧密相连的小珠子。“母鸡”在最前面张开双臂,好似一道坚固的防线。“老鹰”像凶猛的猎手一样往东跑,“母鸡”也立刻往东跑。突然,“老鹰”加快了速度,像一支离弦的箭,一只“小鸡”被抓住了。）

　　过了一会 (改：过了一会儿) ，“老鹰”又加快速度，可这回他被“母鸡”拦住了，小鸡们跟着“母鸡”跑来跑去，头都晕了。突然“老鹰”又捉了一只小鸡。剩下的两只“小鸡”很聪明，“老鹰”去捉他们，他们就站着不动，等“老鹰”快到身边的时候，一闪身，让“老鹰”扑了个空。“老鹰”连续五六次扑空后，才把他们抓住了。（段评：该段继续叙述游戏过程,情节丰富,逻辑清晰。然而,描写“老鹰”扑空时可加入一些“老鹰”的神态描写,使内容更生动。修改版：过了一会,“老鹰”又加快速度,可这回他被“母鸡”拦住了,小鸡们跟着“母鸡”跑来跑去,头都晕了。突然“老鹰”又捉了一只小鸡。剩下的两只“小鸡”很聪明,“老鹰”去捉他们,他们就站着不动,等“老鹰”快到身边的时候,一闪身,让“老鹰”扑了个空。“老鹰”气得瞪大了眼睛,连续五六次扑空后,才把他们抓住了。）

　　“小鸡”都被捉住了，游戏结束了，大家还笑个不停。（段评：这是文章结尾,简洁地说明了游戏结束,大家开心的状态体现出童真童趣。但可增加一些对这次游戏感受的表达,进一步升华主题。修改版：“小鸡”都被捉住了,游戏结束了,大家还笑个不停。这次“老鹰抓小鸡”的游戏,让我感受到了和小伙伴一起玩耍的快乐,这份快乐就像一颗甜甜的糖果,一直甜到我的心里。）