我认识的老师个个特点鲜明，有目光锐利的语文老师，有笑眯眯的体育老师，还有温柔的英语老师，可我最喜欢的还是幽默风趣的奥数老师——李老师。（段评：这段作为开头很不错哟！它直接点明了主题,介绍了不同特点的老师,然后引出了自己最喜欢的奥数老师李老师,能吸引读者的兴趣呢。不过呀,要是能在列举老师特点的时候,再稍微多一些描述,会让开头更生动。比如可以说说语文老师目光锐利体现在哪儿。 修改版:我认识的老师个个特点鲜明,语文老师的目光锐利得就像能看穿我们心里的小秘密,体育老师总是笑眯眯的,让人感觉特别亲切,还有温柔的英语老师。可我最喜欢的还是幽默风趣的奥数老师——李老师。）

她总喜欢穿裙子，让人看起来就觉得很温柔，她对我们也非常好。有一次，李老师给我们带了糖，给每个人都发了三颗，当发到小赵时，李老师立刻停住了，刚刚还在微笑的脸就像翻书一样，“刷刷”两下变成了雷云滚滚的阴沉脸，两只眼睛眯成了一条缝，目光像闪电似的劈向小赵，仿佛要把小赵劈穿了。我们都不敢动，生怕下一秒就要被雷烤焦 (改：雷劈焦) 了，小赵也低着头，快速想了一遍他做过的所有坏事，也没想到是哪里得罪了李老师。突然李老师露出了她特有的“李式微笑”，一边敲着小赵的脑袋，一边说道：“你还记得上次你吃糖卡住的事吗，妈呀，当时你的脸到脖子全红了，红得跟猴屁股一样，你可不要在这里吃糖啊，下次卡住了我可不救你！”我们全都哈哈大笑起来，小赵也哭笑不得。以后，小赵的外号出现了，那就是——“猴屁股”，哈哈。（段评：这段写得超棒呀,故事情节很完整,人物形象也很鲜明,把李老师的幽默风趣展现得淋漓尽致,细节描写也很生动呢。就是在语言表达上,可以再调整一下,让一些描述更自然。像“刚刚还在微笑的脸就像翻书一样,‘刷刷’两下变成了雷云滚滚的阴沉脸”,可以改得简单点。 修改版:她总喜欢穿裙子,让人一看就觉得很温柔,她对我们也非常好。有一次,李老师给我们带了糖,给每个人都发了三颗,当发到小赵时,李老师马上收了笑脸,脸变得阴沉沉的,两只眼睛眯成了一条缝,目光像闪电似的盯着小赵。我们都不敢动,生怕被“雷”劈到。小赵也低着头,快速回想自己做过的坏事,也没想出哪里得罪了李老师。突然李老师露出了她特有的“李式微笑”,一边敲着小赵的脑袋,一边说:“你还记得上次你吃糖卡住的事吗,当时你的脸到脖子全红了,红得跟猴屁股一样,你可别在这里吃糖啊,下次卡住了我可不救你！”我们全都哈哈大笑起来,小赵也哭笑不得。以后,小赵就有了个外号——“猴屁股”,哈哈。）

还有一次，李老师给我们教“大炮发射法”，可是小赵怎么学都学不会，李老师却没有生气，心平气和地说：“小赵啊，你要是上战场了连大炮都不会发射，那你就只能被当作大炮发射出去了喽。”我们又都笑趴在桌子上了。（段评：这段继续通过具体事例体现了李老师的幽默,逻辑很清晰。不过在描述李老师说话的时候,可以把语气表现得更活泼一些。比如“小赵啊,你要是上战场了连大炮都不会发射,那你就只能被当作大炮发射出去了喽”,可以加上一些表情或者动作的描写。 修改版:还有一次,李老师给我们教“大炮发射法”,可是小赵怎么学都学不会,李老师却没有生气,笑嘻嘻地拍了拍小赵的肩膀说:“小赵啊,你要是上战场了连大炮都不会发射,那你就只能被当作大炮发射出去喽。”我们又都笑趴在桌子上了。）

这就是让我们笑口常开的李老师，我们永远爱您！（段评：这个结尾很好呀,直接表达了对李老师的喜爱,总结了全文。要是能再稍微升华一下情感,会更棒。比如可以说说李老师的幽默对大家的影响。 修改版:这就是让我们笑口常开的李老师,她的幽默就像阳光一样,温暖着我们。我们永远爱您！）