冰心奶奶曾说过，读书好，多读书，读好书，在我们班午间就有这样一个有趣的现象。（段评：你引用冰心奶奶的话来引出咱们班午间有趣的现象，这个开头很不错哦，很有文化气息呢！不过呢，你可以更明确地说说这个有趣现象是什么，这样能让读者更有兴趣读下去。 修改版：冰心奶奶曾说过，读书好，多读书，读好书。在我们班午间就有这样一个有趣的现象——大家都会安静地阅读课外书。）

“叮铃铃”午休的铃声响了，同学们陆续回到教室里，也渐渐安静下来了，大家纷纷从图书角的书架上拿了各自喜欢的课外书，回到座位，开始阅读。（段评：这一段把午休铃响后同学们拿书阅读的过程写得很清楚，时间顺序也很明确，非常棒！就是“也渐渐安静下来了”这里有点啰嗦，直接说“渐渐安静下来”就可以啦。 修改版：“叮铃铃”午休的铃声响了，同学们陆续回到教室里，渐渐安静下来，大家纷纷从图书角的书架上拿了各自喜欢的课外书，回到座位，开始阅读。）

同学们都津津有味的读着，教室里只有同学们翻阅书籍的声音。有的同学双手拿着书，把书架在桌上，双眼紧紧盯着书本，随着文字转动；有的同学把书放在桌上，一手压着书，一手指着书上的文字，一行一行细细品读着，时而露出笑容，时而平静，时而又为书中的情节而悲伤，完全没浸 (改：沉浸) 在书中的世界里，突然他又拿起了笔，在摘抄本上记录下了书上的优美词句（段评：你对同学们读书时的样子描写得特别生动，让老师仿佛看到了大家沉浸在书里的模样，细节把握得很好呢！不过“完全没浸”这里应该是“完全沉浸”，还有“时而平静”可以说得更具体一点，比如“时而表情平静”。 修改版：同学们都津津有味地读着，教室里只有同学们翻阅书籍的声音。有的同学双手拿着书，把书架在桌上，双眼紧紧盯着书本，随着文字转动；有的同学把书放在桌上，一手压着书，一手指着书上的文字，一行一行细细品读着，时而露出笑容，时而表情平静，时而又为书中的情节而悲伤，完全沉浸在书中的世界里。突然他又拿起了笔，在摘抄本上记录下了书上的优美词句。）

看着同学这么认真，不一会儿，我也进入了我的书本世界里。在《三国演义》里见识了神机妙算的诸葛亮，在《水浒传》里见识了武艺高超的武松，在《西游记》里见识了神通广大的孙悟空，在《红楼梦》里见识了率直纯直 (改：纯真) 的贾宝玉。（段评：你写自己进入书本世界，见识了不同名著里的人物，想法很有趣，很有童真童趣！就是句子有点太整齐了，你可以稍微调整一下表述方式，让语言更灵活。 修改版：看着同学这么认真，不一会儿，我也进入了我的书本世界里。我在《三国演义》里见识了神机妙算的诸葛亮，在《水浒传》里领略了武松的武艺高超，在《西游记》中感受了孙悟空的神通广大，还在《红楼梦》里认识了率直纯真的贾宝玉。）

“叮吟呤 (改：叮铃铃) ”又一阵铃声响起，短暂的午休时间到此结束。我恋恋不舍的 (改：恋恋不舍地) 合上书本，拿着书，走向班级图书角，把它整整齐齐地放在班级图书角的书架上。如今，书香已融入我们的午间时光，成为我们班级生活不可或缺的一部分。（段评：结尾写午休结束，你恋恋不舍地放好书，还提到书香融入了午间时光，总结得很不错，也升华了主题。不过“叮吟呤”应该是“叮铃铃”，另外可以再把自己的感受写得更丰富一些。 修改版：“叮铃铃”又一阵铃声响起，短暂的午休时间到此结束。我恋恋不舍地合上书本，拿着书，走向班级图书角，把它整整齐齐地放在班级图书角的书架上。我心里有点小失落，真希望能再多看一会儿书。如今，书香已融入我们的午间时光，成为我们班级生活不可或缺的一部分。）