暑假里，天气十分炎热，小朋友手里拿着冰棍吃，知了在树上鸣叫，大爷奶奶 (改：爷爷奶奶) 在商场里蹭空调。走在路上脚底发烫，太阳透过树叶缝隙照进来也是热辣辣的。（段评：宝贝，你这段写得很不错哟！生动地描绘出了暑假炎热的场景，内容很贴近生活，让老师一下子就感受到了那份热乎劲儿。不过呢，要是能用上一两个比喻或者拟人这样的修辞手法，比如“知了在树上扯着嗓子鸣叫”，语言就会更生动啦。 修改版：暑假里，天气热得像个大火炉，小朋友手里紧紧握着冰棍，大口大口地吃着。知了在树上扯着嗓子鸣叫，仿佛在喊：“热死啦，热死啦！”大爷奶奶们都躲在商场里蹭空调。走在路上，脚底就像踩在烧热的铁板上，烫得人直跳。太阳透过树叶缝隙照进来，也是热辣辣的，像一条条小火舌舔着人。）

顶着酷暑，奶奶陪我去上数学能力提高课。那个老师很幽默，我刚来五分钟就立刻 (改：刚来五分钟就) 进入状态，并且老师教也很好 (改：老师教得也很好) 。我在班上也交了朋友叫陈夕尧，我和陈夕尧下课会聊天偶尔会一起玩比一起画画玩我们得到的奖品 (改：一起玩、一起画画、玩我们得到的奖品) 。（段评：你把奶奶陪你上课的事儿写得挺清楚的，还提到了新认识的朋友，主题很明确呢。就是句子有点不通顺，像“刚来五分钟就立刻进入状态”，“立刻”就有点多余啦。还有“比一起画画玩我们得到的奖品”，这话老师有点没太懂，是不是想说和朋友一起比较画画得到的奖品呀。另外，描述上课情况可以再具体些，比如老师幽默在哪，你进入状态后有啥表现。 修改版：顶着酷暑，奶奶陪我去上数学能力提高课。那个老师可幽默啦，我刚来五分钟就进入状态啦。老师教得特别好，把那些难题都讲得很容易懂。我在班上还交了个朋友叫陈夕尧，我和陈夕尧下课会一起聊天，还会比较我们画画得到的奖品呢。）

陈夕尧有一条和我一样的马尾辫，穿着短袖，身高偏矮，不瘦也不胖。（段评：你把陈夕尧的外貌描写得很清晰，让老师能想象出她的样子，这很棒哦！要是能再加上一些细节，比如她的眼睛、脸蛋长啥样，或者穿的短袖是什么颜色、什么图案，人物形象就会更生动啦。 修改版：陈夕尧有一条和我一样的马尾辫，她的眼睛亮晶晶的，脸蛋红扑扑的，像个小苹果。她穿着一件粉色的短袖，上面印着可爱的小熊图案。她身高偏矮，不瘦也不胖，看起来很精神。）

笑眯眯地说话声音很轻，我和她成了好朋友，上课的时候，我坐在她旁边。我们俩人上课听讲都很认真。上课也能积极举手发言，回答老师提问。老师说数学逻辑性强，有点难懂，有了朋友一起学习不会的，和她一起解答。每二小时 (改：每两个小时) 的课，不知不觉的就过去了 (改：不知不觉就过去了) 。学习结束了，我们好朋友 (改：我们是好朋友) 不舍得分开。希望以后有机会能再次一起学习。（段评：你把和陈夕尧一起学习的过程写得很有感情，能看出你们俩友谊很好呢。不过句子之间的连贯性可以再加强下，像“笑眯眯地说话声音很轻”，前面最好加上是谁。还有“有了朋友一起学习不会的”，这话不太通顺，改成“有不会的题和她一起解答”就好多啦。 修改版：陈夕尧笑眯眯的，说话声音很轻。我和她成了好朋友，上课的时候，我坐在她旁边。我们俩人上课听讲都很认真，也能积极举手发言，回答老师的提问。老师说数学逻辑性强，有点难懂，有不会的题我就和她一起解答。两小时的课，不知不觉就过去了。学习结束了，我们这些好朋友都不舍得分开。希望以后有机会能再次一起学习。）