上学以来，我一直是个非常自卑的女孩子，每天，我总是错误一大堆，所有的老师都对我摇头。我的个子很高，我的座位总坐完在最后一排。我呢，也乐得躲在后面逍遥自在。（段评：此段在表述上存在用词错误，“坐完在”应改为“坐在”；在细节描述方面有所欠缺，可以增加一些体现“错误一大堆”以及“乐得逍遥自在”的具体细节。修改版：上学以来，我一直是个非常自卑的女孩子。每天，我不是忘记带作业，就是考试粗心算错题目，错误一大堆，所有的老师都对我摇头。我的个子很高，座位总是坐在最后一排。我呢，就像一只躲在角落里的小猫咪，乐得在后面偷偷看漫画、和同桌悄悄说闲话，逍遥自在。）
转机发生在三年级。三年级时，李老师调来教我们语文，他一头精白 (改：花白) 的短发，喜欢穿一件半旧的灰色村衫 (改：衬衫) ，脸上充满了森样 (改：慈祥) 的爱意。“我姓陈，你们就叫我陈老师吧。”李老师微笑着自我介绍。我若无其事地看了看他，心想：又是一个无聊的学期，如果这些老师看集体辞职 (改：集体辞职) 该有多好哇。（段评：存在表述问题，“精白”用词不当，可改为“花白”；“村衫”应是“衬衫”；“森样”表意不明，推测是“慈祥”；老师姓“李”却自我介绍姓“陈”，存在逻辑错误。可增加对老师神态等细节描写。修改版：转机发生在三年级。三年级时，李老师调来教我们语文，他一头花白的短发，显得精神又和蔼，喜欢穿一件半旧的灰色衬衫，脸上带着慈祥的爱意，眼睛里闪烁着温暖的光芒。他微笑着，嘴角微微上扬，自我介绍道：“我姓李，你们就叫我李老师吧。”我若无其事地看了看他，心想：又是一个无聊的学期，如果这些老师都集体辞职该有多好哇。）
新学期第三天的语文课上，李老师注意到了我，同学们都在做语文作业。我也摊开练习册装模作样写起来。除了看拼音写词语，按课文内容填空可以抄书外，其余的我连看都懒得看一眼，正东张西望时，一只大手伸过来抽走了我的练习册。我拾头 (改：抬头) 一看，这才发现李老师站在我的身旁。短暂的慌乱后我很快恢复了平静。我安静地坐在板凳上，等待着“暴风骤雨”。（段评：整体较为流畅，但在细节描述上可加强，比如描写“慌乱”和“平静”的神态动作。修改版：新学期第三天的语文课上，李老师注意到了我。同学们都在专心做语文作业，我也摊开练习册装模作样地写起来。除了看拼音写词语，按课文内容填空可以抄书外，其余的我连看都懒得看一眼。我正像一只不安分的小猴子一样正东张西望时，一只大手伸过来抽走了我的练习册。我抬头一看，这才发现李老师站在我的身旁。那一刻，我的心猛地一紧，脸上瞬间热了起来，眼神也慌乱地四处躲闪，但短暂的慌乱后我很快又像一尊雕像般恢复了平静。我安静地坐在板凳上，低着头，等待着“暴风骤雨”。）
李老师默默地站在我的身边，将练习册翻看了很多遍。伴随着老师的翻书声，是一声声轻轻的叹息。奇怪，我的内心竟有些不安起来，一会儿，陈老师缓缓地走上讲台，我以为他会当众批评我，没想到，李老师却很认真地说：“这位同学虽做得不多，但她的字工整秀气，你们要多向她学习啊！”我怀疑听错了，不可置信地看了看老师，老师还是微微笑着。我的脸红了，想起平时的自暴自弃，惭愧得低下了头。（段评：表述较流畅，但可增加对翻书声和老师动作的细节描写。修改版：李老师默默地站在我的身边，将练习册一页一页慢慢地翻看了很多遍。那“沙沙”的翻书声，就像小虫子在我心里爬，伴随着一声声轻轻的叹息。奇怪，我的内心竟像揣了只小兔子一样有些不安起来。一会儿，李老师缓缓地走上讲台，我以为他会当众批评我，没想到，李老师却很认真地说：“这位同学虽做得不多，但她的字工整秀气，你们要多向她学习啊！”我怀疑听错了，眼睛瞪得像铜铃一样，不可置信地看了看老师，老师还是微微笑着，嘴角的弧度就像弯弯的月牙。我的脸“唰”地红了，像熟透的苹果，想起平时的自暴自弃，惭愧得低下了头。）
从这以后，我上课认真听讲，课后认真复习。可是，因为我的基础太差了，很多题目我都不会。李老师似乎知道了我的心思。一天放学后，他把我叫到办公室和蔼的说 (改：和蔼地说) ：“你最近在课堂上很认真，可是作业上的空白部分也不少，你别害羞，有不懂的就问老师。”说完，就冲我笑了笑。笑中，我感受到了老师对我的期望。（段评：表述流畅，但可增加一些体现“心思”的细节。修改版：从这以后，我上课认真听讲，课后认真复习。可是，因为我的基础太差了，很多题目我都像面对一座难以翻越的大山一样不会。李老师似乎知道了我的心思，我上课时皱着的眉头，做作业时咬着笔杆的样子，都被他看在眼里。一天放学后，他把我叫到办公室，和蔼地拉着我的手说：“你最近在课堂上很认真，可是作业上的空白部分也不少，你别害羞，有不懂的就问老师。”说完，就冲我笑了笑。那笑容，就像春日里的暖阳，我从中感受到了老师对我的期望。）
而今，我上五年级了，每学期都被评为“三好生”。敬爱的，李老师 (改：敬爱的李老师) 也已经退休，我和她几年没见面，可我忘不了她，忘不了她那深情的微笑，忘不了她对我的帮助和鼓励！（段评：存在人物性别和称呼问题，前文是“李老师”“他”，这里却用“她”；可运用排比修辞手法增强情感表达。修改版：而今，我上五年级了，每学期都被评为“三好生”。敬爱的李老师也已经退休，我和他几年没见面，可我忘不了他，忘不了他那如春风般温暖的深情微笑，忘不了他如明灯般照亮我学习道路的帮助，更忘不了他如暖阳般给予我的鼓励！）
