一起玩
作者:谭睿妤
下课了，有些同学来到讲台上，来玩游戏。小月看见也想 (改：玩) ，就拉着小亮说：“小亮！小亮！你就陪我玩玩吧！”小亮说：“可我不会玩呀！”小月说：“没关系的来 (改：没关系的，来) ！蒙住眼睛，然后再找一个指挥。”小亮说：“我明白了！我们开始吧！”小月说：“好的！”过了一会，上课了，小月说：“我们下次再玩！”小亮说：“好！这个游戏真好玩！”（段评：这段内容表述较为平淡，细节描述不够丰富。可以增加一些动作、神态描写，让人物形象更加生动，也可以运用一些拟声词增强画面感。在修辞手法方面可以适当运用，让表达更有感染力。此外，语句虽然通顺，但用词较为普通。以下是修改版：下课铃欢快地“叮叮当当”响起来啦，好些同学像欢快的小麻雀一样蹦蹦跳跳地跑到讲台上玩游戏。小月眼睛亮晶晶的，满脸期待，一把拉住小亮的胳膊，使劲摇晃着，撒娇道：“小亮！小亮！你就陪我玩玩嘛！”小亮皱着眉头，双手摆得像拨浪鼓似的，一脸无奈地说：“可我不会玩呀！”小月眼睛一转，笑嘻嘻地拍了拍小亮的肩膀，自信满满地说：“没关系哒！来，先像小瞎子一样蒙住眼睛，再找个小伙伴当小指挥官就行啦！”小亮恍然大悟，眼睛一下子亮了起来，兴奋地喊道：“我明白啦！咱们开始吧！”小月兴奋得跳了起来，大声回应：“好嘞！”不一会儿，上课铃像个威严的小将军“当当当”地响起来了。小月恋恋不舍地拉住小亮的手，说道：“咱们下次再接着玩！”小亮意犹未尽，脸上洋溢着快乐的笑容，连连点头说：“好呀！这个游戏就像超级好玩的魔法世界，真有趣！”这样修改增加了动作、神态描写，用了拟声词和比喻的修辞手法，让段落更生动。）
综合评价：
你的这篇《一起玩》记叙文，简单地叙述了下课期间小月和小亮一起玩游戏的事情，文字简洁明了，能把事情的大致经过写出来，这对于小学生来说是非常棒的开始呢。不过呢，若想让这篇作文更加出色，还需要注意以下问题：叙事平淡：整个故事只是平铺直叙地描述了事情的发生过程，缺乏情节的生动性。例如，文中在描述游戏过程的时候，只用了“过了一会”这样简单的表述，没有详细描写游戏中的有趣场景或者两人在游戏中的互动、感受等。可以增加一些描写，如“小月蒙住了小亮的眼睛，小亮在黑暗中有些紧张，双手在空中乱抓，指挥的同学大声喊着‘向左，向左’，小亮的身体就向左倾斜，差点撞到桌子，周围的同学都哈哈大笑起来”。情感表达较浅：文中虽然提到了小亮觉得游戏好玩，但没有更多地去展现人物的情绪，使得情感真挚度不够。可以多写一些人物的心理活动，像“小亮一开始有些不情愿，但当他参与到游戏中后，他发现这个游戏充满了乐趣，心里想：原来这个游戏这么有意思啊，真后悔没有早点答应小月”。总体而言，这篇作文有一定的基础，只要在情节描写和情感表达上多下功夫，一定会写得更好。继续加油呀！
我要投稿
发布我的作品
写作咨询
专业导师解答
文集制作
制作我的文集
