我学会了洗碗

周末的晚上，吃完饭后，我看见妈妈在厨房里忙碌地收拾着碗筷，心想：妈妈每天太辛苦了，我应该帮妈妈分担一些。于是，我主动对妈妈说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”妈妈惊讶地看着我，微微笑着点了点头。（段评：整体表述流畅，但在细节描写上可更加丰富，如描写妈妈忙碌的样子可以增加动作描写。上下衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：周末的晚上，吃完饭后，我看见妈妈在厨房里像个旋转的陀螺一样忙碌地收拾着碗筷，一会儿把剩菜端到一边，一会儿又把碗筷叠放起来。我心想：妈妈每天太辛苦了，我应该帮妈妈分担一些。于是，我主动对妈妈说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”妈妈惊讶地看着我，眼睛睁得大大的，随后微微笑着点了点头。）

“哗哗”地流了出来，我挤了一些洗洁精在洗碗布上，然后拿起一个碗，认真地擦了起来。可是，碗就像一个调皮的孩子，在我的手里滑来滑去，差点就掉在了地上了。我吓了一跳，更加小心地握住碗，慢慢地擦着。（段评：细节描写可更丰富，例如洗碗时可增加更多的动作描写和心理描写。表述基本流畅，上下文衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：我打开水龙头，水“哗哗”地流了出来，我挤了一些洗洁精在洗碗布上。然后我小心翼翼地拿起一个碗，就像捧着一个稀世珍宝一样。我认真地擦着碗，可碗就像一个调皮的孩子，在我的手里滑来滑去，差点就掉在了地上了。我的心一下子提到了嗓子眼儿，心里想着：可千万不能把碗打碎了呀。于是我更加小心地握住碗，一点一点慢慢地擦着。）

不一会儿，碗里的油渍都被我洗干净了，我又用清水把碗冲洗了一遍。哇，碗变得亮晶晶的，就像新的一样！接着，又把筷子、盘子和锅都洗得干干净净。（段评：细节描写可增加，如描写洗干净的碗可以从视觉、触觉等方面增加描写。表述流畅，上下文衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：不一会儿，碗里的油渍都被我洗干净了，我又用清水把碗冲洗了一遍。哇，碗变得亮晶晶的，就像新的一样，在灯光下还闪着光呢，摸起来滑滑的。接着，我又把筷子、盘子和锅都洗得干干净净。）

看着自己洗好的碗碟，我心里美滋滋的。妈妈向我竖起了大拇指，我非常开心。（段评：表述流畅，上下文衔接自然，分段合理，但可增加更多的神态描写来丰富细节，未运用修辞手法。修改版：看着自己洗好的碗碟，我心里美滋滋的，嘴角不自觉地上扬。妈妈向我竖起了大拇指，眼睛里满是赞许，我非常开心，感觉自己都要蹦起来了。）

我明白了一个道理：做事要有恒心有毅力才能取得成功。（段评：表述有些突兀，可以联系洗碗的事情阐述这个道理。上下文衔接不够自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：通过洗碗这件事，我明白了一个道理：做任何事都像洗碗一样，会遇到一些小困难，只要有恒心有毅力，认真对待就能取得成功。）