中午，我趴在学校的桌上，盯着试卷入神。阳光洒在我身上，暖极了。我打了个哈欠，迷迷糊糊睡了过去。再次睁开眼，却将我吓了一跳。我心中不断嘀咕：老师呢？怎么是个机器人？讲台上的机器人老师似乎觉察到我在盯她，笑了下，问：“同学，有什么问题都可以问我哦。”我皱着眉：“这儿的老师都是机器人？”她似乎被我这个问题逗笑了，抿着笑：“是。”我眉头皱更紧了：“在家不也可以上课吗，为什么还要来学校？”她沉默一会儿，吐出文字：“因为在家上课，不好管控学生，好了要上课了！”我还没还应 (改：反应) 过来，就被带入了一个奇幻的世界中。（段评：这段的表述比较流畅，但是细节描写可以更丰富，例如对机器人老师的外貌描写，还有对被带入奇幻世界的过程描写。上下文中突然从对话就到被带入奇幻世界有些衔接不自然。修改版：中午，我趴在学校的桌上，盯着试卷入神。阳光洒在我身上，暖融融的，像轻柔的毯子盖在身上。我打了个哈欠，迷迷糊糊睡了过去。再次睁开眼，却将我吓了一跳。我心中不断嘀咕：老师呢？怎么是个机器人？讲台上的机器人老师有着银色的金属外壳，闪烁着蓝光的眼睛像是深邃的湖水。她似乎觉察到我在盯她，嘴角微微上扬，露出一个机械的笑容，问道：“同学，有什么问题都可以问我哦。”我皱着眉：“这儿的老师都是机器人？”她似乎被我这个问题逗笑了，抿着笑：“是。”我眉头皱更紧了：“在家不也可以上课吗，为什么还要来学校？”她沉默一会儿，吐出文字：“因为在家上课，不好管控学生，好了要上课了！”说完，她挥了挥手中的金属棒，一道耀眼的光芒闪过，我就被卷入了一个奇幻的世界中。）

我看了一下：大沙漠、晚上、月亮。这不正是《马诗》里的内容吗？老师带着走在虚幻的世界中，不断为我讲解内容。我却听不进了。机器人老师讲的是全面，但没有一点人情味。（段评：表述较为流畅，但是缺少修辞手法的运用。可增加一些描写来让句子更生动。修改版：我看了一下周围：大沙漠、晚上、月亮。这场景，不正和《马诗》里描绘的一般吗？老师带着我走在这虚幻的世界中，口中不断吐出知识的话语，就像一个不知疲倦的知识灌输机，可我却听不进了。这个机器人老师虽然讲得很全面，但是就像冰冷的机器，没有一点人情味。）

等到下课后，我去了操场，和之前完全不一样。操场到处是投影仪，3D体验机。我皱眉漫步走在校园，却看不见一株草，全是新发明。我心中震惊极了，只想起快醒逃离。还好一阵白光闪过，我在教室中醒来，才知道一这 (改：这一) 是梦。（段评：表述基本流畅，但细节描写不足，如操场新发明的样子等。分段比较合理。修改版：等到下课后，我去了操场，那景象和之前完全不一样。操场到处是投影仪，3D体验机。投影仪投射出各种虚拟的场景，像是一个个奇幻的小世界被搬了过来。3D体验机像一个个小怪兽蹲在那里。我皱着眉，慢慢地走在校园里，却看不见一株草，全是些新发明。我的心中满是震惊，只想着快醒来逃离。还好一阵白光闪过，我在教室中醒来，才知道这是梦。）

科技有好有坏，但是无论如何都不该违背一个守则：为人类的好而发明。如果它带来坏处，那么意义又何在？