早晨的阳光透过玻璃窗帘 (改：窗帘) ，洒在我们精心布置的教室中。五颜六色的气球在微风中轻轻摇晃，彩带像一只只美丽的蝴蝶，在教室中翩翩起舞。（段评：这一段描写了教室的场景，比较生动，但可以再增加一些细节描写。例如可以描写阳光洒在教室时的光影效果。修改版：早晨的阳光透过玻璃窗帘，像金色的丝线一般洒在我们精心布置的教室中，形成一片片明亮的光影。五颜六色的气球在微风中轻轻摇晃，像是一群活泼的小精灵。彩带像一只只美丽的蝴蝶，在教室中翩翩起舞，仿佛在庆祝这个特殊的日子。）

今天，是我们小学生涯中的最后一个六一儿童节。在前一天下午，我和同学们一起布置了教室，画了黑板报，吹了气球。（段评：表述流畅，上下文衔接自然，但缺乏细节描写。可以详细描述一下布置教室时的动作和心情。修改版：今天，是我们小学生涯中的最后一个六一儿童节。在前一天下午，我和同学们怀着激动又不舍的心情一起布置教室，我拿起粉笔在黑板上精心地画着黑板报，一笔一划都倾注着我的感情，同学们则欢快地吹着气球，那‘呼呼’的吹气声仿佛是快乐的音符。）

早在几个星期前，我们就策划好了节目。我和一些同学合唱《金色童年》。放学后，我们一遍一遍地练习，希望能用歌声给同学们留下美好的回忆。（段评：整体不错，但缺乏一些细节描写和修辞手法。可以描写一下练习时的神态和感受，再用个比喻句形容一下对这个节目的期待。修改版：早在几个星期前，我们就策划好了节目。我和一些同学合唱《金色童年》。放学后，我们一遍一遍地练习，每一个人都表情认真，眼神中充满了期待，仿佛我们正在精心雕琢一件绝世珍宝。我们就像一群即将出征的小战士，希望能用歌声给同学们留下美好的回忆。）

活动开始了，平日里害羞的婷婷穿上了洁白的芭蕾舞裙，她的动作轻盈优雅，在教室中央如同一只白天鹅。小乐和小军一唱一和说相声，逗得大家哈哈大笑，笑着笑着，不知怎么了，鼻子一酸……（段评：这一段描写比较生动，但可以再丰富一下对节目内容的描写。修改版：活动开始了，平日里害羞的婷婷穿上了洁白的芭蕾舞裙，她的动作轻盈优雅，在教室中央如同一只白天鹅。她的每一个旋转，每一次跳跃，都像是在诉说着一个美丽的故事。小乐和小军一唱一和说相声，小乐的表情丰富多变，小军的语言幽默风趣，逗得大家哈哈大笑，笑着笑着，不知怎么了，鼻子一酸……）

终于到我们的大合唱了，我们用清澈纯真的童声将大家带入了我们在一起的快乐时光，唱到了“一篇一页 (改：一篇一篇) ，一滴一点，都是幸福的纪念。”大家忍不住落下泪来。（段评：这段比较感人，但可以增加一些大家落泪时的细节描写。修改版：终于到我们的大合唱了，我们用清澈纯真的童声将大家带入了我们在一起的快乐时光，唱到了“一篇一页，一滴一点，都是幸福的纪念。”大家的眼眶渐渐湿润了，晶莹的泪珠像断了线的珠子一样滚落下来，那是对小学生活的不舍和怀念。）

结束时，老师走上讲台，哽咽着说：“同学们，这是你们的最后一个六一儿童节，老师真希望时间能过得慢一点，再慢一点……。坐在台下的同学们再也克制不了自己的情绪，冲上去抱住了老师。（段评：这一段描写了感人的场景，但可以增加一些对老师神态和同学们动作的细节描写。修改版：结束时，老师走上讲台，眼睛红红的，哽咽着说：“同学们，这是你们的最后一个六一儿童节，老师真希望时间能过得慢一点，再慢一点……。”坐在台下的同学们再也克制不了自己的情绪，像潮水一般冲上去紧紧地抱住了老师，有的同学还在老师的肩头轻声抽泣。）

这次的六一没有鲜花，也没有舞台，但却是我最快乐、难忘的六一。（段评：这一段是结尾，简洁地表达了主题，但可以用个比喻句来加强情感的表达。修改版：这次的六一没有鲜花，也没有舞台，但却像一颗璀璨的明珠，永远镶嵌在我心中，是我最快乐、难忘的六一。）