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记叙文
劳动促我成长
作者:赵羽熙| 指导老师:刘香波

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“劳动促我成长”。

劳动,是人类生存与发展的基石,更是我们成长道路上最好的老师。它不仅赋予我们创造美好生活的能力,更塑造了坚韧的品格,让我们在付出与收获中不断蜕变。

记得小时候,我第一次尝试整理自己的房间。面对杂乱的书桌和散落的衣服,我手忙脚乱,无从下手。但在妈妈的耐心指导下,我从分类整理物品开始,慢慢学会将书籍按类别摆放,把衣服叠放整齐。当看到原本凌乱的房间变得井井有条时,一股成就感油然而生。那一刻,我明白劳动带来的不仅是整洁的环境,更是自我管理能力的提升,它教会我做事要有条理,有耐心。(段评:细节描写稍显欠缺,可以增加更多关于整理房间时的动作、神态描写。表述较流畅,上下文衔接自然,分段合理,修辞手法运用较少。修改版:记得小时候,我第一次尝试整理自己的房间。看着那杂乱的书桌,上面的书本横七竖八地躺着,衣服也像被狂风席卷过一样散落在各个角落,我一下子懵了,站在那儿像个迷失方向的小鹿,手忙脚乱的,不知道该从哪儿开始。这时妈妈耐心地过来指导我,我才慢慢镇定下来,开始从分类整理物品做起。我小心翼翼地将一本本书按照类别摆放好,眼睛紧紧盯着书架,生怕放错位置,然后把衣服一件一件仔细地叠放整齐,像对待宝贝一样。当看到原本凌乱的房间变得井井有条时,一股成就感油然而生。那一刻,我明白劳动带来的不仅是整洁的环境,更是自我管理能力的提升,它教会我做事要有条理,有耐心。)

随着年龄的增长,我参加了更多形式的劳动。在学校的劳动课上,我们一起开垦校园内的小菜园。翻土、播种、浇水、施肥,每一个环节都要付出辛勤的汗水。烈日下,汗水湿透了衣衫,手上也磨出了水泡,但我们没有放弃。终于,在大家的悉心照料下,嫩绿的菜苗破土而出,一天天茁壮成长。收获蔬菜时,我们品尝着自己的劳动果实,那份喜悦和自豪感难以言表。这次经历让我深刻体会到“一份耕耘一份收获”的真谛,也让我懂得了团队协作的重要性。(段评:细节可以更丰富些,比如对劳动时辛苦状态的描写,在表达收获喜悦时可以增加修辞手法。上下文衔接自然,表述流畅,分段合理。修改版:随着年龄的增长,我参加了更多形式的劳动。在学校的劳动课上,我们一起开垦校园内的小菜园。翻土的时候,那坚硬的土地就像固执的巨人,每翻动一下都要费好大的力气,我的手臂酸痛不已;播种时,要弯着腰,一颗一颗仔细地将种子放进去,不一会儿腰就像断了一样;浇水、施肥时,在烈日的炙烤下,汗水像断了线的珠子不停地从额头滚落,湿透了衣衫,手上也磨出了水泡,但我们没有放弃。终于,在大家的悉心照料下,嫩绿的菜苗破土而出,一天天茁壮成长。收获蔬菜时,我们品尝着自己的劳动果实,那种喜悦就像心中盛开了满片的鲜花,自豪得仿佛自己是世界上最了不起的人,那份喜悦和自豪感难以言表。这次经历让我深刻体会到“一份耕耘一份收获”的真谛,也让我懂得了团队协作的重要性。)

劳动还让我学会了感恩,让我亲身体会到父母操劳家务的辛苦,农民伯伯的田间劳作的艰辛后,我更加珍惜他们的付出,也更加理解了每一份劳动成果的来之不易。(段评:可以增加自己体会到父母辛苦和农民伯伯艰辛的具体事例,这样更有说服力。表述流畅,上下文衔接自然,分段合理,修辞手法运用较少。修改版:劳动还让我学会了感恩。我尝试做一天的家务,扫地、拖地、洗碗,一天下来累得腰酸背痛,这才体会到父母每天操持家务是多么的辛苦。有一次去乡下,看到农民伯伯在田间弯着腰插秧,汗水不停地滴落在土地里,皮肤被晒得黝黑,我才真正理解了他们田间劳作的艰辛。在这之后,我更加珍惜他们的付出,也更加理解了每一份劳动成果的来之不易。)

同学们,劳动是成长的必修课。无论是家务劳动,还是校园劳动,又或是社会实践中的劳动,都在潜移默化中塑造着我们。它让我们学会独立,懂得担当,收获自信与快乐。让我们积极投身劳动,用双手创造价值,在劳动中书写属于我们的成长篇章!(段评:可以增加一些富有感染力的话语,运用修辞手法增强表达效果。表述流畅,上下文衔接自然,分段合理。修改版:同学们,劳动是成长的必修课。无论是家务劳动,还是校园劳动,又或是社会实践中的劳动,都像一位位无声的导师,在潜移默化中塑造着我们。它就像一把神奇的钥匙,让我们打开独立的大门;像一座坚固的桥梁,让我们走向担当的彼岸;像一束明亮的光,让我们收获自信与快乐。让我们积极投身劳动,用双手创造价值,在劳动中书写属于我们的成长篇章!)

谢谢大家!

综合评价:
你的这篇标题为《劳动促我成长》的记叙文,紧扣劳动这一主题,事例丰富,情感表达真挚,通过描述自己不同阶段的劳动经历很好地展现了劳动对自己成长的促进作用,对于初中学生来说,是一篇不错的作品。不过,若想让文章更加出色,还需要注意以下问题:
叙事缺乏细节描写:在描述整理房间和校园劳动课的经历时,比较简略,缺乏生动的细节描写。例如在描述整理房间时,只是简单说了分类整理物品,对于当时的心理活动、具体如何整理书桌等细节可以增加描写。可以修改为“记得小时候,我第一次尝试整理自己的房间。看着那如同战场般杂乱的书桌,书本、文具横七竖八地躺着,还有衣服像小山般散落在各个角落,我顿时有些不知所措,手忙脚乱地不知道该从哪里开始。在妈妈的耐心指导下,我深吸一口气,先从书桌开始整理。我小心翼翼地把书本一本本地拿起来,按照学科类别分成几堆,那些歪歪扭扭的本子,我也一页一页地捋平,整齐地叠放在一起。接着我又把衣服一件件地捡起来,按照上衣、裤子的类别分别叠放好。当看到原本凌乱的房间变得井井有条时,一股成就感油然而生。”
情节连贯性欠佳:文章在讲述不同的劳动经历时,过渡略显生硬。像从整理房间的劳动到校园劳动课的过渡,可以增加一些语句使情节过渡得更自然。修改建议:在“随着年龄的增长,我参加了更多形式的劳动。”之前增加“这次整理房间的经历只是我劳动之旅的一个开端,随着年龄的增长,我有了更多参与劳动的机会。”
结尾较平淡:结尾虽然点题,但缺乏感染力。可以增加一些富有激情或者更有深度的话语来升华主题。比如“同学们,劳动是成长的必修课。它如同一位无声的导师,在每一个洒下汗水的瞬间,都在我们的灵魂深处刻下成长的印记。让我们积极投身劳动,用双手奏响成长的最强音,在劳动中谱写最壮丽的青春画卷!”
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