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记叙文
难忘的美食课程
作者:冯乐然| 指导老师:张维

今天的阳光格外灿烂,就像我此刻雀跃的心情。作为六年级的小学生,我满心期待地走进学校的阳光食堂,因为今天这里将变身成奇妙的美食课堂,而我,就要在这里大展身手啦!

一进食堂,扑鼻而来的香气仿佛一双无形的手,一下子就把我的馋虫勾了出来。同学们都兴奋地围在操作台边,叽叽喳喳讨论着即将要制作的美食。我的目光坚定,因为我早就决定好要做一道拿手好菜——咖喱鸡肉饭。

我先把新鲜的鸡肉切成小块,这些鸡肉白嫩嫩的,像一个个可爱的小云朵。接着,我把土豆和胡萝卜削皮,切成滚刀块。它们圆滚滚的样子,好像在跟我调皮地眨眼睛。起锅烧油,当油微微冒起热气时,我小心翼翼地把鸡肉块放进锅里。只听见“刺啦”一声,鸡肉在锅里欢快地跳起了舞,不一会儿,就变成了诱人的金黄色。随后,我把土豆和胡萝卜也请进锅里,和鸡肉一起翻炒,它们在锅中相互交融,就像一群好朋友在愉快地玩耍。倒入适量的清水,等水烧开后,我放入了浓郁的咖喱块。随着咖喱块慢慢融化,整个食堂都弥漫着那令人陶醉的香味,这香味仿佛有魔力一般,钻进了每个人的鼻子里,大家都忍不住发出“哇”的赞叹声。小火慢炖,看着锅中咕嘟咕嘟冒着泡泡,就像一个个小太阳在欢快地跳跃,我的心里满是期待。

在等待咖喱鸡肉炖好的时间里,我看到同桌正手忙脚乱地包云吞。她的脸上沾着面粉,像个小花猫,云吞皮在她手里也不听话,包出来的云吞歪歪扭扭的。我笑着走过去说:“别着急,我来帮你!”我拿起云吞皮,耐心地教她:“先在皮中间放上适量的馅料,然后把皮对折,再把两边角轻轻捏在一起……”在我的帮助下,同桌终于包出了像模像样的云吞,她开心地给了我一个大大的拥抱,那一刻,我的心里比吃了蜜还甜。

很快,我的咖喱鸡肉饭也大功告成了。金黄的咖喱裹着鲜嫩的鸡肉和软糯的土豆、胡萝卜,盛在雪白的米饭上,就像一幅美丽的画卷。同学们纷纷围过来,尝了之后都竖起大拇指,赞不绝口。看着大家吃得那么开心,我的心里充满了成就感。

这次在阳光食堂的美食课,不仅让我做出了美味的咖喱鸡肉饭,还帮助了同学,收获了友谊和快乐。原来,美食不仅能满足味蕾,更能传递温暖和幸福。我想,这堂特别的美食课,会像一颗闪亮的星星,永远照亮我的童年回忆。

综合评价:
你的这篇《难忘的美食课程》记叙文,生动地描述了在美食课堂上的经历,从满怀期待地走进食堂,到制作咖喱鸡肉饭的过程,再到帮助同桌包云吞,最后收获成就感,情节丰富,语言充满童趣,对于六年级的小学生来说,是一篇很不错的作品。不过呢,要是想让这篇作文更加出色,还可以关注以下问题:
叙事详略不当:在描述美食制作过程时过于详细,如对鸡肉、土豆和胡萝卜形状的描写很细致,而帮助同桌包云吞这个情节相对简略,没有详细描写帮助过程中的互动细节。修改建议:可以在“我拿起云吞皮,耐心地教她……”这里增加更多的对话或者两人之间的动作描写,比如“我拿起云吞皮,耐心地教她:‘先在皮中间放上适量的馅料,看,像这样,不要放太多哦,不然云吞会破的。然后把皮对折,捏紧一点,你看这个角,要稍微往上翘一点才好看呢,再把两边角轻轻捏在一起……’”
描写手法单一:在描写美食和人物时大多使用视觉描写,缺乏其他感官描写。比如在描写咖喱饭的香味时,可以增加同学们闻到香味后的反应描写,使整个场景更加生动。修改建议:“随着咖喱块慢慢融化,整个食堂都弥漫着那令人陶醉的香味,这香味仿佛有魔力一般,钻进了每个人的鼻子里,大家都忍不住发出‘哇’的赞叹声,有几个同学还用力地吸了吸鼻子,似乎想把这香味全部吸进去。”
结尾平淡:结尾只是简单总结了美食课的收获,缺乏感染力。可以通过抒情或者议论的方式让结尾更有深度。修改建议:“这堂特别的美食课,就像一首温暖的歌,永远回荡在我的心间;又像一幅绚丽的画,永远镌刻在我的脑海。它让我明白,美食是有灵魂的,它承载着我们的情感、我们的友谊,以及那些美好的瞬间。”
总体而言,你的作文已经有了很好的基础,只要在这些方面稍加改进,就会更加优秀。继续加油!
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