童年就像冒着气泡的柠檬茶，轻轻抿一口，清香中带酸甜，叫人怎么忘不了。（段评：这是文章的开头段落，使用了比喻的修辞手法很生动，但如果再增加一些对童年的向往之情的表述会更好。修改版：童年就像冒着气泡的柠檬茶，轻轻抿一口，清香中带酸甜，叫人怎么忘不了。那是我们生命中最无忧无虑的时光，充满了欢笑、探索和无尽的新奇，只要一想起，心中就满是怀念和向往。）

童年是清甜的。记得山坡上的野菊开得正旺时，嫩黄的蝴蝶在狗尾草间打旋儿，我踮着脚尖去追，布鞋底沾满了苍耳子。山风捎来野莓的香气，把我的衣角吹得鼓鼓的。赏 (改：常常) 直到晚霞把蜻蜓的翅膀染成金色，妈妈牵着我的手往家走，我还不住地回头看那只停在艾草上的蓝蝴蝶。（段评：这段描写童年的清甜很有画面感，但在描写追蝴蝶时可以增加一些关于自己的心理描写。修改版：童年是清甜的。记得山坡上的野菊开得正旺时，嫩黄的蝴蝶在狗尾草间打旋儿，我心里满是兴奋与好奇，踮着脚尖去追，布鞋底沾满了苍耳子。山风捎来野莓的香气，把我的衣角吹得鼓鼓的。直到晚霞把蜻蜓的翅膀染成金色，妈妈牵着我的手往家走，我还不住地回头看那只停在艾草上的蓝蝴蝶。）

童年的蜜糖味的 (改：蜜糖味儿的) 。舞蹈班的吴老师总爱穿白纱裙，笑起来眼睛弯成月牙。给我压腿的时候，她先往我嘴里塞颗水果糖。周三下午的练功房，阳光会从老木窗钻进来，在镜面上蹦跳。有次我偷懒趴在地板上，老师把我抱到钢琴凳上：快看，小天鹅的羽毛都要压皱啦！她的发梢带着淡淡茉莉香，和着琴声飘着杂进我童年。（段评：这段描写童年像蜜糖味，但在描述老师把自己抱到钢琴凳上时，可以增加一些自己的反应描写。修改版：童年的蜜糖味的。舞蹈班的吴老师总爱穿白纱裙，笑起来眼睛弯成月牙。给我压腿的时候，她先往我嘴里塞颗水果糖。周三下午的练功房，阳光会从老木窗钻进来，在镜面上蹦跳。有次我偷懒趴在地板上，老师把我抱到钢琴凳上，我有点害羞又有点惊讶，只听老师说：快看，小天鹅的羽毛都要压皱啦！她的发梢带着淡淡茉莉香，和着琴声飘着杂进我童年。）

童年也有酸溜溜的泡泡。那年春天，我第三次忘记带作业本。苏老师眉毛竖成倒八字，一把拎起我的书包带：今天当门神吧！办公室墙砖凉飕飕的，我在检讨书上歪歪扭扭地写：“老师您别生气，生大气会变成喷火龙。等我学会算术，给您买最甜的念润喉糖 (改：念慈庵润喉糖) 。第二天全班念检讨时，小胖笑得从椅子上滑下来，小红辫子上的草莓发卡都在发抖。（段评：这段描写童年酸溜溜的事情，在描述自己写检讨书时可以再描写一下自己的心情。修改版：童年也有酸溜溜的泡泡。那年春天，我第三次忘记带作业本。苏老师眉毛竖成倒八字，一把拎起我的书包带：今天当门神吧！办公室墙砖凉飕飕的，我满心的懊悔和害怕，在检讨书上歪歪扭扭地写：“老师您别生气，生大气会变成喷火龙。等我学会算术，给您买最甜的念润喉糖。第二天全班念检讨时，小胖笑得从椅子上滑下来，小红辫子上的草莓发卡都在发抖。）

杏花巷子口的老冰棒生还在 (改：声还在) 叮叮当，只是跳舞的白纱裙换成了蓝校服。每当看见背着书包蹦跳的身影，唇齿间仿佛又漾开那杯柠檬茶的味道。（段评：这是结尾段落，整体不错，如果能再把对童年的怀念之情表达得更浓烈一些会更好。修改版：杏花巷子口的老冰棒声还在叮叮当，只是跳舞的白纱裙换成了蓝校服。每当看见背着书包蹦跳的身影，唇齿间仿佛又漾开那杯柠檬茶的味道，那是童年的味道，永远在心中弥漫，让人无限怀念。）