清凉的春风用手翻开了那张夹在书本中的赠言，小花被春风吹直了腰杆，小鸟的叫声让我回忆起了那次。那次我手上攥着纸条，仿佛老师正摸着我的头，轻声细语与我对话。 （段评：开头段落中对春风的描写比较简单，没有具体描述春风如何‘用手翻开’赠言，可以增加一些形象的描写。同时小花和小鸟的描写有些突兀，可以更好地与后文衔接。修改版：清凉的春风像一个调皮的孩子，悄悄溜到书本旁，用它那无形的小手翻开了那张夹在书本中的赠言。此时，一旁的小花被春风吹得挺直了腰杆，欢快的小鸟叽叽喳喳地叫着，这场景让我不禁回忆起了那次。那次我手上紧紧地攥着纸条，仿佛老师正温柔地摸着我的头，轻声细语与我对话。）

那次老师给我写了一封赠言，上面工整地写到道 (改：写道) ：“波翻海阔寻常事，淬作星光万里明。人生是一次漫长的马拉松比赛，谁落后，谁领先，都不能定义未来的自己。乾坤未定，你我皆是黑马。你要将悲痛化为力量，化为前进的动力。梦想不是空中的楼阁，是用知识作砖瓦的建筑，加油！” （段评：可以在引用赠言之前，增加一些对当时拿到赠言时的心情描写，使上下文衔接更自然。修改版：那次老师给我写了一封赠言，我怀着紧张又期待的心情打开，上面工整地写到道：“波翻海阔寻常事，淬作星光万里明。人生是一次漫长的马拉松比赛，谁落后，谁领先，都不能定义未来的自己。乾坤未定，你我皆是黑马。你要将悲痛化为力量，化为前进的动力。梦想不是空中的楼阁，是用知识作砖瓦的建筑，加油！”）

那次我期中的成绩并不理想，分数扎在 (改：扎进) 我心中，仿佛每过一秒都是在受苦刑，我无精打采的样子被老师捕捉。虽然我端正坐在那里，但我在却 (改：却在) 发呆。我心想：“是我还不够用功吗？难道我就比别人差一大截吗？”想着想着，我的心仿佛又扎上了上万根刺，久久不能平静，鼻子一酸，泪水又打转了。 放学后，老师给我塞了一张纸，拍拍我的肩膀，仿佛在用眼神跟我对话。 （段评：对于‘分数扎在心中’这种表述有些抽象，可以增加一些具体的分数情况或者看到分数后的表现。另外，‘无精打采的样子被老师捕捉’表述有些生硬。修改版：那次期中的成绩出来了，那可怜的分数像一把尖锐的刀扎在我心中，那试卷上一个个鲜红的叉仿佛都在嘲笑我。每过一秒，我都感觉像是在受刑一样难受。我低垂着头，眼睛无神地盯着桌面，虽然人端正地坐在那里，但是心思早就不知道飘到哪里去了，一直在发呆。我心想：“是我还不够用功吗？难道我就比别人差一大截吗？”想着想着，我的心仿佛又扎上了上万根刺，久久不能平静，鼻子一酸，泪水又在眼眶里打转了。放学后，老师敏锐地察觉到了我的异样，给我塞了一张纸，轻轻地拍拍我的肩膀，仿佛在用眼神跟我对话。）

我埋头写着给老师的赠言，不知不觉，晶莹的泪珠落在了我手上，滑到了笔尖下，散开，成了与墨水融合的墨团。我写道：“粉雪凝霜鬓，青灯改夜长。讲台三寸月，照我过千江。加减乘除，算不尽您的恩情；明月星辰，道不明您的深情；山海巍峨，比不过您的师魂。老师，我知道了，谢谢老师，愿师康泰，桃李方遍，愿教泽长，诸事皆善！” （段评：可以描述一下写赠言时的动作、表情等细节，让画面感更强。修改版：我埋着头，眼睛紧紧盯着纸张，手中的笔不停地在纸上移动着，不知不觉，晶莹的泪珠落在了我手上，滑到了笔尖下，散开，成了与墨水融合的墨团。我带着感激和愧疚的心情写道：“粉雪凝霜鬓，青灯改夜长。讲台三寸月，照我过千江。加减乘除，算不尽您的恩情；明月星辰，道不明您的深情；山海巍峨，比不过您的师魂。老师，我知道了，谢谢老师，愿师康泰，桃李方遍，愿教泽长，诸事皆善！”）

在多少个夜里，我辗转难眠，师恩如岳，寸草难还。莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙尘。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我会学刘禹锡展望未来，我会锦梦为帆，星河向远。（段评：结尾段落有些简单，可以再次点明师恩难忘，升华主题。修改版：在多少个夜里，我辗转难眠，师恩如岳，寸草难还。老师的恩情就像一盏明灯，照亮我前行的道路。莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙尘。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我会学刘禹锡展望未来，我会锦梦为帆，星河向远，永远铭记老师的教诲之恩。）